SEMUA SISWA SMA DARI
LEMBAGA BIMBINGAN BELAJAR SUPRAUNO
LULUS 100 %
Minggu, 15 Mei 2011
Selasa, 15 Februari 2011
Akhirnya, Pemerintah Resmi Tarik Buku SBY
Slawai, CyberNews. Buku Susilo Bambang Yudhoyono (SBY) yang masuk dalam paket buku pendidikan bantuan program Dana Alokasi Khusus (DAK) 2010, resmi ditarik dari Perpustakaan Sekolah Menengah Pertama (SMP) di Kabupaten Tegal.
Buku seri ’’Lebih Dekat dengan SBY’’ itu dihibahkan ke perpustakaan daerah (Perpusda) dan diganti dengan buku pengayaan lainnya. Kebijakan tersebut dilakukan setelah Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga (Dindikpora), DPRD dan Aliansi Mahasiswa Peduli Pendidikan (AMPP) mencapai kata sepakat untuk mengganti buku bergambar SBY dengan buku pengayaan lain pada Senin (14/2), di Gedung DPRD Kabupaten Tegal.
Namun, dalam rapat koordinasi itu sempat berlangsung panas. Anggota Fraksi Partai Demokrat Ahmad Fatikhudin SAg menolak keras penarikan buku itu. Bahkan, anggota DPRD itu sempat mengancam akan mempersoalkan penarikan buku itu, karena dinilai telah menyalahi prosedur.
’’Penarikan buku ini bukan karena menyalahi aturan atau prosedur, karena tekanan dan tidak suka dengan buku itu. Aspirasi yang masuk tidak harus semuanya direalisasikan,’’ kata Ahmad Fatikhudin dengan nada tinggi.
Fatikhudin yang melihat persoalan tersebut karena bermuatan politis, sempat berdebat dengan Ketua Komisi IV, Wakhidin BA yang notabene berasal dari Fraksi PKS. Kedua politisi yang berbeda latar belakang politiknya itu tetap ngotot dengan pendiriannya masing-masing. Perdebatan itu berakhir, saat Fatikhudin keluar dari ruang rapat tersebut.
’’Kami juga bisa melakukan hal seperti ini,’’ tandas Fatikhudin.
Ketua Komisi IV DPRD Kabupaten Tegal Wakhidin mengatakan, kesepakatan itu muncul guna menghindari permasalahan yang berkepanjangan di masyarakat, jadi selaku wakil rakyat, solusi pengalihan buku bergambar SBY adalah jalan satu-satunya yang diambil.
’’Selain itu, isi atau muatan buku pengganti lebih mendidik dan jauh dari dugaan kandungan politik,’’ jelasnya.
Hal itu dipertegas Koordinator AMPP Fatkhur Rahman yang mengungkapkan, kesepakatan untuk mengganti buku SBY telah diputuskan oleh dinas terkait dan juga pihah Dewan dan mahasiswa. ’’Jadi pendapat dari Fraksi Demokrat itu tidak akan mengubah kesepakatan,’’ jelasnya.
Dialihkan Kepala Bidang Pendidikan Dasar Dindikpora Kabupaten Tegal Waudin mengatakan, setelah adanya kesepakatan antarpihak di atas beberapa waktu lalu, maka buku bergambar SBY yang telanjur beredar di sejumlah SMP akan dialihkan ke Perpusda Kabupaten Tegal.
’’Kesepakatan itu kami lakukan, lantaran beredarnya buku SBY telah menjadi permasalahan di masyarakat, bahkan menjadi salah satu permasalahan nasional belakangan ini,’’ kata Waudin.
Dia menjelaskan, pengalihan buku bergambar SBY ke Perpusda karena pembacanya lebih umum. Sebab, konten buku seri ’’Lebih Dekat dengan SBY’’ tidak sesuai manakala dikonsumsi siswa SMP. Buku pengayaan siswa yang menjadi buku pengganti buku SBY dianggap lebih sesuai.
Selain itu, pihak rekananan pemenang lelang juga telah bersedia mengganti buku SBY dengan buku lain, dan itu telah dikirimkan pada Sabtu (12/2) lalu.
Waudin menuturkan, buku-buku tersebut juga telah sesuai dengan spesifikasi yang ditentukan dengan kontennya lebih ringan dan jauh dari anggapan adanya muatan politis. Jumlah buku SBY yang dialihkan sebanyak delapan judul. Dari 87 SMP, setiap sekolah mendapatkan maksimal 16 eksemplar.
’’Namun pergantian buku SBY itu bukan berarti buku bergambar SBY ditarik, tapi hanya dialihkan,’’ katanya.
Read More......
Namun, dalam rapat koordinasi itu sempat berlangsung panas. Anggota Fraksi Partai Demokrat Ahmad Fatikhudin SAg menolak keras penarikan buku itu. Bahkan, anggota DPRD itu sempat mengancam akan mempersoalkan penarikan buku itu, karena dinilai telah menyalahi prosedur.
’’Penarikan buku ini bukan karena menyalahi aturan atau prosedur, karena tekanan dan tidak suka dengan buku itu. Aspirasi yang masuk tidak harus semuanya direalisasikan,’’ kata Ahmad Fatikhudin dengan nada tinggi.
Fatikhudin yang melihat persoalan tersebut karena bermuatan politis, sempat berdebat dengan Ketua Komisi IV, Wakhidin BA yang notabene berasal dari Fraksi PKS. Kedua politisi yang berbeda latar belakang politiknya itu tetap ngotot dengan pendiriannya masing-masing. Perdebatan itu berakhir, saat Fatikhudin keluar dari ruang rapat tersebut.
’’Kami juga bisa melakukan hal seperti ini,’’ tandas Fatikhudin.
Ketua Komisi IV DPRD Kabupaten Tegal Wakhidin mengatakan, kesepakatan itu muncul guna menghindari permasalahan yang berkepanjangan di masyarakat, jadi selaku wakil rakyat, solusi pengalihan buku bergambar SBY adalah jalan satu-satunya yang diambil.
’’Selain itu, isi atau muatan buku pengganti lebih mendidik dan jauh dari dugaan kandungan politik,’’ jelasnya.
Hal itu dipertegas Koordinator AMPP Fatkhur Rahman yang mengungkapkan, kesepakatan untuk mengganti buku SBY telah diputuskan oleh dinas terkait dan juga pihah Dewan dan mahasiswa. ’’Jadi pendapat dari Fraksi Demokrat itu tidak akan mengubah kesepakatan,’’ jelasnya.
Dialihkan Kepala Bidang Pendidikan Dasar Dindikpora Kabupaten Tegal Waudin mengatakan, setelah adanya kesepakatan antarpihak di atas beberapa waktu lalu, maka buku bergambar SBY yang telanjur beredar di sejumlah SMP akan dialihkan ke Perpusda Kabupaten Tegal.
’’Kesepakatan itu kami lakukan, lantaran beredarnya buku SBY telah menjadi permasalahan di masyarakat, bahkan menjadi salah satu permasalahan nasional belakangan ini,’’ kata Waudin.
Dia menjelaskan, pengalihan buku bergambar SBY ke Perpusda karena pembacanya lebih umum. Sebab, konten buku seri ’’Lebih Dekat dengan SBY’’ tidak sesuai manakala dikonsumsi siswa SMP. Buku pengayaan siswa yang menjadi buku pengganti buku SBY dianggap lebih sesuai.
Selain itu, pihak rekananan pemenang lelang juga telah bersedia mengganti buku SBY dengan buku lain, dan itu telah dikirimkan pada Sabtu (12/2) lalu.
Waudin menuturkan, buku-buku tersebut juga telah sesuai dengan spesifikasi yang ditentukan dengan kontennya lebih ringan dan jauh dari anggapan adanya muatan politis. Jumlah buku SBY yang dialihkan sebanyak delapan judul. Dari 87 SMP, setiap sekolah mendapatkan maksimal 16 eksemplar.
’’Namun pergantian buku SBY itu bukan berarti buku bergambar SBY ditarik, tapi hanya dialihkan,’’ katanya.
Muslim Amsterdam: Pilih Pendidikan atau Agama?
REPUBLIKA.CO.ID, Kelangsungan pendidikan sekelompok siswa muslim di Amsterdam jadi ajang perdebatan sengit. Seratus siswa wajib belajar di Amsterdam ini terancam tidak bersekolah tahun depan, bukan karena tidak ada tempat bagi mereka di sekolah lain, tapi karena mereka atau orangtua mereka tidak mau ke sekolah menengah umum.
Ini berawal dari Menteri Pendidikan Marja van Bijsterveld yang memutuskan Sekolah Menengah Islam Amsterdam (ICA) harus ditutup. Menurut dia, jumlah murid sekolah itu sangat sedikit. Dan menurut inspeksi, mutu pendidikan jauh di bawah standar.
Umumnya, dalam kasus seperti itu para siswa akan dialihkan ke sekolah lain. Namun banyak siswa muslim di ICA ini yang sangat konservatif dan tidak merasa diterima dengan tangan terbuka di sekolah-sekolah lain di Amsterdam.
Kebanyakan siswa perempuan di ICA, misalnya, mengenakan jilbab. Sekolah mereka adalah satu-satunya sekolah menengah islam di Amsterdam.
Satu orangtua siswa mengatakan: "Saya lebih suka apabila anak-anak saya bisa masuk sekolah umum. Namun itu tidak mungkin karena tidak ada sekolah yang mau menerima anak-anak saya apa adanya. Sekolah-sekolah menengah umum lainnya mempermasalahkan banyak hal. Misalnya, ada sekolah yang hendak membatasi cara berbusana siswa. Ada sekolah yang memaksa siswa-siswanya ikut ekskursi ke luar negeri."
Orangtua dan para siswa ingin agar mereka tetap belajar dalam lingkungan islami. Tahun depan, mereka berniat mengikuti pendidikan di rumah saja. Hukum Belanda memungkinkan hal ini apabila di lingkungan sekitar tidak ada sekolah yang cocok dengan ideologi mereka.
Untuk itu, orangtua tidak perlu meminta izin, mereka hanya saja diminta untuk "lapor" ke pemerintah. Orangtua dan para siswa ingin menangani hal ini secara profesional. Prakteknya, mereka berharap keseratus siswa tersebut bisa menggunakan balai desa dan mendatangkan guru-guru kompeten untuk mengajar mereka menghadapi ujian nasional.
Anggota parlemen dari Partai Demokrat D66 Boris van der Ham tidaklah setuju. Menurutnya, para orangtua itu pada dasarnya memanfaatkan celah hukum. Mereka dinilai mendirikan sekolah baru, tanpa harus memenuhi persyaratan yang berlaku.
Anggota dewan kota Amsterdam dari Partai Buruh PvdA yang mengawasi bidang pendidikan, Lodewijk Asscher, juga menyebutnya gagasan buruk. Menurut Asscher, pendidikan berkualitas merupakan "pintu ke masyarakat."
"Ini menyangkut nasib seratus murid, seratus anak muda, yang nantinya akan berperan di kota ini, negara ini. Mereka berhak mendapat ijazah dan pendidikan berkualitas tinggi, bersosialisasi dengan orang lain, serta punya akses ke masyarakat. Apabila mereka harus tinggal di rumah dan pendidikan dilakukan oleh orangtua saja, ini berarti melanggar hak-hak mereka."
Semakin banyak anak muda muslim yang berpendapat bahwa agama dan pendidikan tidak bisa dipisahkan. Seorang murid ICA mengatakan pada Asscher: "Apabila Anda benar-benar menghormati kami, Anda akan menghormati kepentingan kami. Anda sendiri barusan mengatakan: 'Saya memutuskan pilihan sendiri,' lalu kenapa kami tak boleh memutuskan pilihan sendiri?"
Menurut anggota legislatif Asscher, pendidikan yang baik lebih penting dari agama. Jika perlu, ia akan memperkarakan hal ini sampai ke pengadilan.
Read More......
Umumnya, dalam kasus seperti itu para siswa akan dialihkan ke sekolah lain. Namun banyak siswa muslim di ICA ini yang sangat konservatif dan tidak merasa diterima dengan tangan terbuka di sekolah-sekolah lain di Amsterdam.
Kebanyakan siswa perempuan di ICA, misalnya, mengenakan jilbab. Sekolah mereka adalah satu-satunya sekolah menengah islam di Amsterdam.
Satu orangtua siswa mengatakan: "Saya lebih suka apabila anak-anak saya bisa masuk sekolah umum. Namun itu tidak mungkin karena tidak ada sekolah yang mau menerima anak-anak saya apa adanya. Sekolah-sekolah menengah umum lainnya mempermasalahkan banyak hal. Misalnya, ada sekolah yang hendak membatasi cara berbusana siswa. Ada sekolah yang memaksa siswa-siswanya ikut ekskursi ke luar negeri."
Orangtua dan para siswa ingin agar mereka tetap belajar dalam lingkungan islami. Tahun depan, mereka berniat mengikuti pendidikan di rumah saja. Hukum Belanda memungkinkan hal ini apabila di lingkungan sekitar tidak ada sekolah yang cocok dengan ideologi mereka.
Untuk itu, orangtua tidak perlu meminta izin, mereka hanya saja diminta untuk "lapor" ke pemerintah. Orangtua dan para siswa ingin menangani hal ini secara profesional. Prakteknya, mereka berharap keseratus siswa tersebut bisa menggunakan balai desa dan mendatangkan guru-guru kompeten untuk mengajar mereka menghadapi ujian nasional.
Anggota parlemen dari Partai Demokrat D66 Boris van der Ham tidaklah setuju. Menurutnya, para orangtua itu pada dasarnya memanfaatkan celah hukum. Mereka dinilai mendirikan sekolah baru, tanpa harus memenuhi persyaratan yang berlaku.
Anggota dewan kota Amsterdam dari Partai Buruh PvdA yang mengawasi bidang pendidikan, Lodewijk Asscher, juga menyebutnya gagasan buruk. Menurut Asscher, pendidikan berkualitas merupakan "pintu ke masyarakat."
"Ini menyangkut nasib seratus murid, seratus anak muda, yang nantinya akan berperan di kota ini, negara ini. Mereka berhak mendapat ijazah dan pendidikan berkualitas tinggi, bersosialisasi dengan orang lain, serta punya akses ke masyarakat. Apabila mereka harus tinggal di rumah dan pendidikan dilakukan oleh orangtua saja, ini berarti melanggar hak-hak mereka."
Semakin banyak anak muda muslim yang berpendapat bahwa agama dan pendidikan tidak bisa dipisahkan. Seorang murid ICA mengatakan pada Asscher: "Apabila Anda benar-benar menghormati kami, Anda akan menghormati kepentingan kami. Anda sendiri barusan mengatakan: 'Saya memutuskan pilihan sendiri,' lalu kenapa kami tak boleh memutuskan pilihan sendiri?"
Menurut anggota legislatif Asscher, pendidikan yang baik lebih penting dari agama. Jika perlu, ia akan memperkarakan hal ini sampai ke pengadilan.
Senin, 31 Januari 2011
Pendidikan bagi 2.201 Anak Miskin Kota
JAKARTA, KOMPAS.com — Anak-anak miskin di perkotaan sering kali diremehkan di sekolah dan di lingkungan sekitar. Semestinya kesempatan mereka untuk tampil di depan umum harus diperbesar untuk memperlihatkan kreativitasnya agar mereka lebih termotivasi, terinspirasi, dan lebih berani lagi mengejar mimpi-mimpi mereka.
Demikian diungkapkan Marryah Tinambunan, Operational Manager Indonesian Street Children Organization (ISCO) Foundation di Jakarta, Senin (30/1/2011), terkait pendampingan pendidikan ribuan anak miskin kota untuk mencegah mereka menjadi anak jalanan. Selama 11 tahun ISCO melakukan pendampingan tersebut terhadap sekitar 2.201 anak miskin perkotaan di wilayah Jakarta, Depok, Surabaya, dan Medan agar tidak menjadi anak jalanan atau pekerja anak di jalanan.
Marryah mengatakan, arus modernisasi di perkotaan membuat kebudayaan Indonesia yang sangat beraneka ragam dan begitu indah untuk dinikmati sering terlupakan, apalagi dengan semakin berkurangnya kegiatan anak muda terutama di perkotaan dalam mengembangkan seni tradisi Indonesia. Mereka juga tidak tertarik untuk mendalami aneka kebudayaan Nusantara, seperti tari dan musik tradisional Indonesia.
Merespons kondisi itulah, ISCO melibatkan 300 anak miskin kota dalam sebuah pergelaran seni budaya sebagai bentuk kepedulian untuk mengajak anak dan kaum muda guna menghidupkan kembali budaya Indonesia. Tema pergelaran seni budaya ini adalah "Bersatu dalam Keberagaman".
"Anak-anak miskin kota yang tinggal di wilayah kumuh Jakarta mewujudkan hak partisipasinya dengan ikut melestarikan kebudayaan Indonesia," kata Marryah di sela-sela acara pentas budaya tersebut di Jakarta, Minggu (30/1/2011).
Hak partisipasi anak-anak tersebut, lanjut dia, diwujudkan dalam sebuah pertunjukan budaya melalui tari-tarian tradisional, lagu-lagu daerah, drama tradisional, dan permainan musik angklung. Ia menambahkan, hal itu sesuai dengan Konvensi Internasional tentang Hak Anak (KHA) bahwa dalam tumbuh kembang mereka, partisipasi dalam melestarikan budaya Indonesia berarti memenuhi hak mereka untuk berpartisipasi dalam kegiatan budaya sesuai pasal 12-15 KHA.
"Dalam konvensi internasional itu, juga dikatakan bahwa di negara tempat terdapat berbagai macam budaya dan bangsa, anak-anak berhak menikmati kebudayaannya sendiri," paparnya.
Negara juga harus mengakui hak anak untuk terlibat dalam kegiatan yang berkaitan dengan kehidupan budaya, seni, dan juga mempromosikan hak anak untuk sepenuhnya berpartisipasi. Dengan kata lain, anak-anak yang tinggal di dalam budaya yang majemuk berhak melakukan toleransi dengan budaya lain.
Sejak berdiri pada Mei 1999, ISCO awalnya mensponsori 60 anak di dua area kumuh Jakarta. Terhitung sampai tahun ini, ISCO telah menjangkau 2.201 anak miskin di 29 area di Jakarta, Depok, Surabaya, dan Medan.
Lima program kerja utamanya adalah memberikan pendidikan gratis prasekolah hingga SMA, memberikan bantuan pendidikan/sekolah anak, membentuk dan mengelola sanggar kegiatan anak (SKA), memberi nutrisi tambahan dan kesehatan, serta memberikan perlindungan dan advokasi hak pendidikan anak.
"Seluruh anak dampingan kami memiliki akvitas sehari-hari di SKA. Ini untuk meminimkan waktu anak turun ke jalan atau mencegah mereka menjadi anak jalanan, pekerja anak," ujar Marryah.
Read More......
Demikian diungkapkan Marryah Tinambunan, Operational Manager Indonesian Street Children Organization (ISCO) Foundation di Jakarta, Senin (30/1/2011), terkait pendampingan pendidikan ribuan anak miskin kota untuk mencegah mereka menjadi anak jalanan. Selama 11 tahun ISCO melakukan pendampingan tersebut terhadap sekitar 2.201 anak miskin perkotaan di wilayah Jakarta, Depok, Surabaya, dan Medan agar tidak menjadi anak jalanan atau pekerja anak di jalanan.
Marryah mengatakan, arus modernisasi di perkotaan membuat kebudayaan Indonesia yang sangat beraneka ragam dan begitu indah untuk dinikmati sering terlupakan, apalagi dengan semakin berkurangnya kegiatan anak muda terutama di perkotaan dalam mengembangkan seni tradisi Indonesia. Mereka juga tidak tertarik untuk mendalami aneka kebudayaan Nusantara, seperti tari dan musik tradisional Indonesia.
Merespons kondisi itulah, ISCO melibatkan 300 anak miskin kota dalam sebuah pergelaran seni budaya sebagai bentuk kepedulian untuk mengajak anak dan kaum muda guna menghidupkan kembali budaya Indonesia. Tema pergelaran seni budaya ini adalah "Bersatu dalam Keberagaman".
"Anak-anak miskin kota yang tinggal di wilayah kumuh Jakarta mewujudkan hak partisipasinya dengan ikut melestarikan kebudayaan Indonesia," kata Marryah di sela-sela acara pentas budaya tersebut di Jakarta, Minggu (30/1/2011).
Hak partisipasi anak-anak tersebut, lanjut dia, diwujudkan dalam sebuah pertunjukan budaya melalui tari-tarian tradisional, lagu-lagu daerah, drama tradisional, dan permainan musik angklung. Ia menambahkan, hal itu sesuai dengan Konvensi Internasional tentang Hak Anak (KHA) bahwa dalam tumbuh kembang mereka, partisipasi dalam melestarikan budaya Indonesia berarti memenuhi hak mereka untuk berpartisipasi dalam kegiatan budaya sesuai pasal 12-15 KHA.
"Dalam konvensi internasional itu, juga dikatakan bahwa di negara tempat terdapat berbagai macam budaya dan bangsa, anak-anak berhak menikmati kebudayaannya sendiri," paparnya.
Negara juga harus mengakui hak anak untuk terlibat dalam kegiatan yang berkaitan dengan kehidupan budaya, seni, dan juga mempromosikan hak anak untuk sepenuhnya berpartisipasi. Dengan kata lain, anak-anak yang tinggal di dalam budaya yang majemuk berhak melakukan toleransi dengan budaya lain.
Sejak berdiri pada Mei 1999, ISCO awalnya mensponsori 60 anak di dua area kumuh Jakarta. Terhitung sampai tahun ini, ISCO telah menjangkau 2.201 anak miskin di 29 area di Jakarta, Depok, Surabaya, dan Medan.
Lima program kerja utamanya adalah memberikan pendidikan gratis prasekolah hingga SMA, memberikan bantuan pendidikan/sekolah anak, membentuk dan mengelola sanggar kegiatan anak (SKA), memberi nutrisi tambahan dan kesehatan, serta memberikan perlindungan dan advokasi hak pendidikan anak.
"Seluruh anak dampingan kami memiliki akvitas sehari-hari di SKA. Ini untuk meminimkan waktu anak turun ke jalan atau mencegah mereka menjadi anak jalanan, pekerja anak," ujar Marryah.
Psikologi dalam Pendidikan
KabarIndonesia - Dengan pesatnya perkembangan teknologi dan ilmu pengetahuan, maka perubahan-perubahan pesat terjadi pula dalam bidang pendidikan. Kurikulum sering dikenal revisi dan pengembangan, metode belajar megajar sudah sering mengalami perubahan dan pengembangan, dan sumber serta fasilitas belajar sering mengalami penambahan. Bahkan, abad teknologi telah melanda dunia pendidikan. Berbagai peralatan teknologi elektronik serta komputer mulai banyak dipergunakan di dalam proses belajar mengajar di sekolah-sekolah.
Kenyataan di atas banyak memancing berbagai tanggapan. Bagaimanakah pengaruh penggunaan komputer dalam proses belajar mengajar? Memang dalam satu segi komputer dalam pendidikan mempercepat arus informasi. Apabila penggunaan komputer dikombinasikan dengan internet, hal ini akan memperluas jangkauan arus informasi ke segenap pelosok dunia secara hampir serentak. Pengaruh komputer yang paling cepat adalah segera membuka dinding peyekat setiap mata pelajaran, yang ini semua merealisasi cara belajar Gestalt. Salah satu bahaya dari cara pengajaran ini adalah adanya kecenderungan pelaksanaan aktivitas belajar secara mekanis dan tidak humanistis. Dengan perkataan lain, ada kekhawatiran akan diabaikannya peran psikologi dalam pendidikan.
Berbicara mengenai situasi pengajaran di Indonesia, kita tidak dapat menutupi kenyataan di mana sekolah-sekolah masih mengutamakan penguasaan konsep mata pelajaran. Akibatnya, peranan dan minat guru-guru ataupun murid-murid masih banyak dibatasi oleh pengawasan dari pihak pemerintah. Memang ada kemungkinan, bahwa keberhasilan pendidikan kita adalah tidak lepas hubungannya dengan keterampilan guru-guru dalam mengelola belajar mengajar. Pendidikan kita sekarang belum banyak memperhatikan minat dan kebutuhan anak didik. Pendidikan kita masih banyak berkutat dengan masalah-masalah kompetensi lembanga pendidikan serta pemenuhan kebutuhan dunia kerja akan tenaga kerja.
Dengan kenyataan di atas, maka sudah tiba masanya sekarang dimana pendidikan hendaknya lebih melayani kebutuhan dan hakikat psikologis anak didik. Pendidikan seharusnya mempunyai kreasi-kreasi baru di sepnjang waktu dengan berorientasi kepada sifat dan hakikat anak didik. Selama anak sekolah hanya menyenangi puisi-puisi daripada menulis naskah-naskah kreatif dan selama anak-anak sekolah dilatih perhitungan matematis yang kurang berguna daripada mengajarkan manfaat perhitungan tersebut untuk kegunaan yang nyata, maka selama itu pula pendidikan di sekolah belum berhasil.
Apabila kita melihat dunia pendidikan dalam prakteknya, masih banyak dijumpai guru-guru yang beranggapan, bahwa pekerjaan mereka tidak lebih dari menumpahkan air ke dalam gelas kosong. Guru yang benar-benar dapat berhasil adalah guru yang menyadari bahwa dia mengajarkan sesuatu kepada manusia-manusia yang berharga dan berkembang. Dengan bekal kesadaran semacam ini di kalangan para pendidik, hal itu sudah memberikan harapan agar guru-guru menghormati pekerjaan mereka sebagai guru. Pekerjaan guru adalah lebih bersifat psikologis daripada pekerjan seorang dokter, insinyur atau ahli hukum. Untuk itu, guru hendaknya tidak jemu dengan pekerjaannya, meskipun dia tidak dapat menentukan atau meramalkan secara tegas tantang bentuk manusia yang bagaimanakan yang akan dihasilkannya kelak di kemudian hari.
Sekolah-sekolah yang menekankan disiplin ketat terhadap murid-murid di kelas serta menjadikan displin sebagai alat vital untuk menyampikan bahan pelajaran kepada murid-murid, maka sekolah-sekolah semacam itu belum memberi tempat yang terhormat terhadapa psikologi dalam pendidikan. Disiplin pada hakikatnya hanya salah satu metode dalam pengajaran guna menumbuhkan kepatuhan pada anak didik.
Kepatuhan memang perlu, tetapi kepatuhan itu sendiri hendaknya tidak sepihak. Kepatuhan sebaiknya terjadi secara timbal balik di antara semua pihak yang terlibat di dalam pendidikan, baik itu anak didik, pendidik, kurikulum, maupun fasilitas pendidikan. Di sinilah letak pentingnya psikologi dalam pendidikan. Semua pihak yang terlibat dalam proses pendidikan perlu mengarahkan perhatian kepada sifat dan hakikat anak didik, sehingga pelayanan pengajaran mebuahkan pribadi pribadi yang berkembang secara efektif.
Berdasarkan uraian di atas, pengetahuan psikologis tentang anak didik menjadi hal yang sangat penting dalam pendidikan. Karena itu, pengetahuan tentang psikologi pendidikan seharusnya menjadi kebutuhan bagi para pendidik, bahkan bagi setiap orang yang menyadari peranannya sebagai pendidik. (*)
Read More......
Kenyataan di atas banyak memancing berbagai tanggapan. Bagaimanakah pengaruh penggunaan komputer dalam proses belajar mengajar? Memang dalam satu segi komputer dalam pendidikan mempercepat arus informasi. Apabila penggunaan komputer dikombinasikan dengan internet, hal ini akan memperluas jangkauan arus informasi ke segenap pelosok dunia secara hampir serentak. Pengaruh komputer yang paling cepat adalah segera membuka dinding peyekat setiap mata pelajaran, yang ini semua merealisasi cara belajar Gestalt. Salah satu bahaya dari cara pengajaran ini adalah adanya kecenderungan pelaksanaan aktivitas belajar secara mekanis dan tidak humanistis. Dengan perkataan lain, ada kekhawatiran akan diabaikannya peran psikologi dalam pendidikan.
Berbicara mengenai situasi pengajaran di Indonesia, kita tidak dapat menutupi kenyataan di mana sekolah-sekolah masih mengutamakan penguasaan konsep mata pelajaran. Akibatnya, peranan dan minat guru-guru ataupun murid-murid masih banyak dibatasi oleh pengawasan dari pihak pemerintah. Memang ada kemungkinan, bahwa keberhasilan pendidikan kita adalah tidak lepas hubungannya dengan keterampilan guru-guru dalam mengelola belajar mengajar. Pendidikan kita sekarang belum banyak memperhatikan minat dan kebutuhan anak didik. Pendidikan kita masih banyak berkutat dengan masalah-masalah kompetensi lembanga pendidikan serta pemenuhan kebutuhan dunia kerja akan tenaga kerja.
Dengan kenyataan di atas, maka sudah tiba masanya sekarang dimana pendidikan hendaknya lebih melayani kebutuhan dan hakikat psikologis anak didik. Pendidikan seharusnya mempunyai kreasi-kreasi baru di sepnjang waktu dengan berorientasi kepada sifat dan hakikat anak didik. Selama anak sekolah hanya menyenangi puisi-puisi daripada menulis naskah-naskah kreatif dan selama anak-anak sekolah dilatih perhitungan matematis yang kurang berguna daripada mengajarkan manfaat perhitungan tersebut untuk kegunaan yang nyata, maka selama itu pula pendidikan di sekolah belum berhasil.
Apabila kita melihat dunia pendidikan dalam prakteknya, masih banyak dijumpai guru-guru yang beranggapan, bahwa pekerjaan mereka tidak lebih dari menumpahkan air ke dalam gelas kosong. Guru yang benar-benar dapat berhasil adalah guru yang menyadari bahwa dia mengajarkan sesuatu kepada manusia-manusia yang berharga dan berkembang. Dengan bekal kesadaran semacam ini di kalangan para pendidik, hal itu sudah memberikan harapan agar guru-guru menghormati pekerjaan mereka sebagai guru. Pekerjaan guru adalah lebih bersifat psikologis daripada pekerjan seorang dokter, insinyur atau ahli hukum. Untuk itu, guru hendaknya tidak jemu dengan pekerjaannya, meskipun dia tidak dapat menentukan atau meramalkan secara tegas tantang bentuk manusia yang bagaimanakan yang akan dihasilkannya kelak di kemudian hari.
Sekolah-sekolah yang menekankan disiplin ketat terhadap murid-murid di kelas serta menjadikan displin sebagai alat vital untuk menyampikan bahan pelajaran kepada murid-murid, maka sekolah-sekolah semacam itu belum memberi tempat yang terhormat terhadapa psikologi dalam pendidikan. Disiplin pada hakikatnya hanya salah satu metode dalam pengajaran guna menumbuhkan kepatuhan pada anak didik.
Kepatuhan memang perlu, tetapi kepatuhan itu sendiri hendaknya tidak sepihak. Kepatuhan sebaiknya terjadi secara timbal balik di antara semua pihak yang terlibat di dalam pendidikan, baik itu anak didik, pendidik, kurikulum, maupun fasilitas pendidikan. Di sinilah letak pentingnya psikologi dalam pendidikan. Semua pihak yang terlibat dalam proses pendidikan perlu mengarahkan perhatian kepada sifat dan hakikat anak didik, sehingga pelayanan pengajaran mebuahkan pribadi pribadi yang berkembang secara efektif.
Berdasarkan uraian di atas, pengetahuan psikologis tentang anak didik menjadi hal yang sangat penting dalam pendidikan. Karena itu, pengetahuan tentang psikologi pendidikan seharusnya menjadi kebutuhan bagi para pendidik, bahkan bagi setiap orang yang menyadari peranannya sebagai pendidik. (*)
Dinas Pendidikan tidak Membeda-bedakan Sekolah
KabarIndonesia - Jambi, Pemerintah Provinsi Jambi melalui Gubernur Jambi Drs. H. Hasan Basri Agus, MM priode 2011-2015 bertekad mewujudkan visi JAMBI EMAS (ekonomi maju, adil, aman, dan sejahtera) 2015, salah satunya dengan meningkatkan kwalitas sumberdaya manusia (SDM), sehubungan dengan itu Dinas Pendidikan Provinsi Jambi akan melengkapi sarana dan prasarana pendidikan secara merata dan bertahap.
Hal ini disampaikan Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jambi Drs. Idham Kholid, ME, Sabtu (29/1) pada acara peluncuran Antologi Cerpen “Kesomobongan Fira”, bertempat di Yayasan Pendidikan Nurul Ilmi, di jalan Julius Usman Kelurahan Pematang Sulur Kota Jambi.
Ditegaskan Kepala Dinas pendidikan Provinsi Jambi, Menyadari betapa pentingnya pendidikan anak usia dini dan pendidikan dasar sebagai fondasi pendidikan menengah dan pendidikan tinggi, maka pada tahun 2011 ini, Dinas Pendidikan Provinsi Jambi, atas arahan Gubernur Jambi dan dukungan legislatif, terumata Komisi IV DPRD Provinsi Jambi, akan berupaya memperbaiki dan melengkapi sarana dan prasarana pendidikan secara merata dan bertahap, tanpa membeda-bedakan sekolah negeri dan swasta, seperti rehabilitasi ruang kelas, pembangunan ruang penunjang lainnya, dan melengkapi media pembelajaran pada beberapa SD dan SMP.
Disamping itu jelas Kadis Pendidikan Provinsi Jambi, untuk mendukung kualitas pembelajaran, Dinas Pendidikan Provinsi Jambi akan mengadakan berbagai diklat kompetensi guru, baik di tingkat provinsi, nasional dan bahkan kerjasama dengan proveder (perusahaan penyedia jasa) diklat tingkat internasional.
Disamping itu, Dinas Pendidikan Provinsi Jambi juga akan memperkuat eksistensi Rintisan Sekolah Berstandar Internasional (RSBI) yang dibina Kementrian Pendidikan Nasional RI, maupun yang dibina Pemerintah Provinsi dan Kabupaten/Kota. Untuk menjamin keberlangsungan dan kesempatan masyarakat kurang mampu untuk memperoleh pendidikan, gubernur Jambi telah mencanangkan program SAMISAKE (satu milyar satu kecamatan), yang didalamnya termasuk pemberian bea siswa bagi masyarakat miskin, ujar Idham Kholid.
Read More......
Hal ini disampaikan Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jambi Drs. Idham Kholid, ME, Sabtu (29/1) pada acara peluncuran Antologi Cerpen “Kesomobongan Fira”, bertempat di Yayasan Pendidikan Nurul Ilmi, di jalan Julius Usman Kelurahan Pematang Sulur Kota Jambi.
Ditegaskan Kepala Dinas pendidikan Provinsi Jambi, Menyadari betapa pentingnya pendidikan anak usia dini dan pendidikan dasar sebagai fondasi pendidikan menengah dan pendidikan tinggi, maka pada tahun 2011 ini, Dinas Pendidikan Provinsi Jambi, atas arahan Gubernur Jambi dan dukungan legislatif, terumata Komisi IV DPRD Provinsi Jambi, akan berupaya memperbaiki dan melengkapi sarana dan prasarana pendidikan secara merata dan bertahap, tanpa membeda-bedakan sekolah negeri dan swasta, seperti rehabilitasi ruang kelas, pembangunan ruang penunjang lainnya, dan melengkapi media pembelajaran pada beberapa SD dan SMP.
Disamping itu jelas Kadis Pendidikan Provinsi Jambi, untuk mendukung kualitas pembelajaran, Dinas Pendidikan Provinsi Jambi akan mengadakan berbagai diklat kompetensi guru, baik di tingkat provinsi, nasional dan bahkan kerjasama dengan proveder (perusahaan penyedia jasa) diklat tingkat internasional.
Disamping itu, Dinas Pendidikan Provinsi Jambi juga akan memperkuat eksistensi Rintisan Sekolah Berstandar Internasional (RSBI) yang dibina Kementrian Pendidikan Nasional RI, maupun yang dibina Pemerintah Provinsi dan Kabupaten/Kota. Untuk menjamin keberlangsungan dan kesempatan masyarakat kurang mampu untuk memperoleh pendidikan, gubernur Jambi telah mencanangkan program SAMISAKE (satu milyar satu kecamatan), yang didalamnya termasuk pemberian bea siswa bagi masyarakat miskin, ujar Idham Kholid.
Kamis, 27 Januari 2011
Kapitalisme Pendidikan
Sudah rahasia umum jika pendidikan sekarang sangat mahal. Yah seperti kata buku, orang miskin dilarang sekolah! Memprihatinkan, tapi itulah kenyataannya. Masuk TK saja bisa mencapai ratusan ribu maupun jutaan rupiah, belum lagi kalo masuk SD-SMP-SMA-Universitas yang favorit. Kalau dihitung, seseorang yang masuk TK sampai dengan universitas yang favorit akan menghabiskan 100 juta lebih. Wow!
Sekolah memang harus mahal, itulah stigma yang tertanam di benak sebagian orang, dari orang awam dan bahkan sampai beberapa pejabat depdiknas. benarkah demikian??? Itu adalah omongan sesat, mereka yang bicara ngelantur begitu sudah pasti tidak pernah lihat kondisi luar. Malaysia, Jerman, bahkan Kuba sekalipun bisa membuat pendidikannya sangat murah dan dapat diaksese oleh sebagian besar lapisan masyarakatnya.
Pendidikan yang kapitalistik sekarang ini, yang bertujuan bisnislah yang membuat biaya-biaya membengkak. Pendidikan diserahkan sebagian kontolnya kepada swasta karena pemerintah yang kurang becus. Ada baiknya swasta ikut mengatur pendidikan sehingga masyarakat pun bisa berperan dalam lembaga pendidikan, tapi walau bagaimanapun ini bukan berarti bahwa pemerintah lepas tangan begitu saja. Ya, kan??? Pendidikan instan ala swasta yang mementingkan bisnis kjadi masalah besar buat dunia pendidikan. kadang terbaca di iklan-iklan, lembaga pendidikan yang menawarkan lulus cepat+absen tidak dihitung+dapat ijazah+dll. Sepertinya, yang penting bagi pendidikan hanyalah dapat ijazah buat kerja saja. Padahal pendidikan ditujukan untuk membangun moral individu dan tingkat pengetahuannya.
Lalu bagaimana caranya agar pendidikan bisa murah?? Wah, ini bukan persoalan gampang,dan jelas butuh pemikiran mendalam. Biar dipikir dan merenung dahulu. Tidak dituliskan disini, karena bakal sangat panjang juga.
Read More......
Pendidikan yang kapitalistik sekarang ini, yang bertujuan bisnislah yang membuat biaya-biaya membengkak. Pendidikan diserahkan sebagian kontolnya kepada swasta karena pemerintah yang kurang becus. Ada baiknya swasta ikut mengatur pendidikan sehingga masyarakat pun bisa berperan dalam lembaga pendidikan, tapi walau bagaimanapun ini bukan berarti bahwa pemerintah lepas tangan begitu saja. Ya, kan??? Pendidikan instan ala swasta yang mementingkan bisnis kjadi masalah besar buat dunia pendidikan. kadang terbaca di iklan-iklan, lembaga pendidikan yang menawarkan lulus cepat+absen tidak dihitung+dapat ijazah+dll. Sepertinya, yang penting bagi pendidikan hanyalah dapat ijazah buat kerja saja. Padahal pendidikan ditujukan untuk membangun moral individu dan tingkat pengetahuannya.
Lalu bagaimana caranya agar pendidikan bisa murah?? Wah, ini bukan persoalan gampang,dan jelas butuh pemikiran mendalam. Biar dipikir dan merenung dahulu. Tidak dituliskan disini, karena bakal sangat panjang juga.
Diskriminasi Pendidikan
Rasa-rasanya rasa muakku sudah sampai pada puncaknya.
Setelah membaca rubrik Humaniora di harianKompas edisi hari ini, aku menjadi semakin jengkelsaja dengan kebijakan sistem pendidikan di Indonesia yang kian lama kian wagu saja. Akhir-akhir ini rubrik Humaniora
Setelah membaca rubrik Humaniora di harianKompas edisi hari ini, aku menjadi semakin jengkelsaja dengan kebijakan sistem pendidikan di Indonesia yang kian lama kian wagu saja. Akhir-akhir ini rubrik Humaniora
Kompas memang banyak menyoroti tentang kondisi pendidikan di Indonesia. Diawali dengan pemberitaan mengenai ide cemerlang dari salah seorang ketua RW di salah satu desa di Sala Tiga yang dengan kreatifnya menggagas sebuah sekolah alternatif untuk siswa SLTP dengan konsep sekolah terbukanya sampai pada kegilaan mungkin lebih tepat jika disebut kebodohan dari pemerintah mengenai rancangan sistem jalur pendidikan yang baru.
Dalam sistem pendidikan yang baru ini pemerintah akan membagi jalur pendidikan menjadi dua jalur besar, yaitu jalur formal standar dan jalur formal mandiri. Pembagian jalur ini berdasarkan perbedaan kemampuan akademik dan finansial siswa. Jalur formal mandiri diperuntukkan bagi siswa yang mapan secara akademik maupun finansial. Sedangkan jalur formal standar diperuntukkan bagi siswa yang secara finansial bisa dikatakan kurang bahkan tidak mampu.
Dengan kata lain jalur formal mandiri adalah jalur bagi siswa kaya sedangkan jalur formal standar adalah jalur bagi siswa miskin. Konyol memang. Aku sampai tidak habis pikir bisa-bisanya pendidikan dikotak-kotakkan berdasarkan tingkat fianansial dari peserta didik. Dalam hal ini, pemerintah berdalih bahwa pada jalur formal mandiri akan disediakan beasiswa bagi siswa yang kurang mampu miskin agar dapat menuntut ilmu pada jalur ini. Yang jadi pertanyaan sekarang adalah Berapa banyak sich beasiswa yang disediakan?.
Pemerintah sendiri menyatakan bahwa setidaknya akan ada lima persen siswa miskin yang bersekolah di setiap sekolah yang menyelenggarakan jalur formal mandiri. Menurut ku ini juga merupakan salah satu bentuk kebodohan yang lain. Coba saja kita bayangkan seandainya ada seorang siswa miskin yang memperoleh beasiswa untuk bersekolah di jalur formal mandiri yang nota bene tempat sekolahnya siswa kaya. Bukankah kondisi seperti ini malah menjadikan siswa miskin ini menjadi minder dan rendah diri. Ketika teman-temannya selalu mengenakan seragam yang bersih dan tersetrika dengan rapi dengan menggunakan pelembut dan pewangi pakaian sedangakan siswa miskin ini hanya mampu mengenakan seragam bekas alias hibahan dari tetangganya, bukankah kondisi seperti ini malah menjadikan siswa miskin ini menjadi objek tontonan bagi siswa-siswa kaya?
Apakah pembagian jalur pendidikan ini merupakan salah satu misi pemerintah dalam upaya mencerdaskan kehidupan bangsa?
Menurutku, pendidikan adalah satu-satunya jalan bagi bangsa kita dalam mengejar ketertinggalan dengan bangsa lain. Aku cukup salut dengan pemerintah Kamboja dan Thailand yang mulai berbenah diri dengan berfokus pada pendidikan warga negaranya. Kedua negara ini mulai merintis pendidikan gratis bagi warga nya. Pemerintah Kamboja sendiri mulai mengalihkan sembilan belas persen dari total anggarannya yang biasanya digunakan sebagai angaran militer untuk mendukung pengembangan pendidikan.
Lantas bagai mana dengan visi dan misi pendidikan di Indonesia? Mau dibawa ke mana pendidikan di Negara kita? Apakah pendidikan sudah menjadi barang dagangan yang nantinya menghasilkan outputan berupa selembar sertifikat dan ijazah bukannya keahlian dan daya analitis? Dan apakah pendidikan hanya menjadi milik dan hak orang kaya saja?
Apakah memang orang miskin dilarang sekolah?
Read More......
Dalam sistem pendidikan yang baru ini pemerintah akan membagi jalur pendidikan menjadi dua jalur besar, yaitu jalur formal standar dan jalur formal mandiri. Pembagian jalur ini berdasarkan perbedaan kemampuan akademik dan finansial siswa. Jalur formal mandiri diperuntukkan bagi siswa yang mapan secara akademik maupun finansial. Sedangkan jalur formal standar diperuntukkan bagi siswa yang secara finansial bisa dikatakan kurang bahkan tidak mampu.
Dengan kata lain jalur formal mandiri adalah jalur bagi siswa kaya sedangkan jalur formal standar adalah jalur bagi siswa miskin. Konyol memang. Aku sampai tidak habis pikir bisa-bisanya pendidikan dikotak-kotakkan berdasarkan tingkat fianansial dari peserta didik. Dalam hal ini, pemerintah berdalih bahwa pada jalur formal mandiri akan disediakan beasiswa bagi siswa yang kurang mampu miskin agar dapat menuntut ilmu pada jalur ini. Yang jadi pertanyaan sekarang adalah Berapa banyak sich beasiswa yang disediakan?.
Pemerintah sendiri menyatakan bahwa setidaknya akan ada lima persen siswa miskin yang bersekolah di setiap sekolah yang menyelenggarakan jalur formal mandiri. Menurut ku ini juga merupakan salah satu bentuk kebodohan yang lain. Coba saja kita bayangkan seandainya ada seorang siswa miskin yang memperoleh beasiswa untuk bersekolah di jalur formal mandiri yang nota bene tempat sekolahnya siswa kaya. Bukankah kondisi seperti ini malah menjadikan siswa miskin ini menjadi minder dan rendah diri. Ketika teman-temannya selalu mengenakan seragam yang bersih dan tersetrika dengan rapi dengan menggunakan pelembut dan pewangi pakaian sedangakan siswa miskin ini hanya mampu mengenakan seragam bekas alias hibahan dari tetangganya, bukankah kondisi seperti ini malah menjadikan siswa miskin ini menjadi objek tontonan bagi siswa-siswa kaya?
Apakah pembagian jalur pendidikan ini merupakan salah satu misi pemerintah dalam upaya mencerdaskan kehidupan bangsa?
Menurutku, pendidikan adalah satu-satunya jalan bagi bangsa kita dalam mengejar ketertinggalan dengan bangsa lain. Aku cukup salut dengan pemerintah Kamboja dan Thailand yang mulai berbenah diri dengan berfokus pada pendidikan warga negaranya. Kedua negara ini mulai merintis pendidikan gratis bagi warga nya. Pemerintah Kamboja sendiri mulai mengalihkan sembilan belas persen dari total anggarannya yang biasanya digunakan sebagai angaran militer untuk mendukung pengembangan pendidikan.
Lantas bagai mana dengan visi dan misi pendidikan di Indonesia? Mau dibawa ke mana pendidikan di Negara kita? Apakah pendidikan sudah menjadi barang dagangan yang nantinya menghasilkan outputan berupa selembar sertifikat dan ijazah bukannya keahlian dan daya analitis? Dan apakah pendidikan hanya menjadi milik dan hak orang kaya saja?
Apakah memang orang miskin dilarang sekolah?
Hakikat Pendidikan
Apa sih hakikat pendidikan? Apakah tujuan yang hendak dicapai oleh institusi pendidikan?
Agak miris lihat kondisi saat ini. Institusi pendidikan tidak ubahnya seperi pencetak mesin ijazah. Agar laku, sebagian memberikan iming-iming : lulus cepat, status disetarakan, dapat ijazah, absen longgar, dsb. Apa yang bisa diharapkan dari pendidikan kering idealisme seperti itu. Ki hajar dewantoro mungkin bakal menangis lihat kondisi pendidikan saat ini. Bukan lagi bertujuan mencerdaskan kehidupan bangsa (seperti yang masih tertulis di UUD 43, bah!), tapi lebih mirip mesin usang yang mengeluarkan produk yang sulit diandalkan kualitasnya.
Pendidikan lebih diarahkan pada menyiapkan tenaga kerja "buruh" saat ini. Bukan lagi pemikir-pemikir handal yang siap menganalisa kondisi. Karena pola pikir "buruh" lah, segala macam hapalan dijejalkan kepada anak murid. Dan semuanya hanya demi satu kata : IJAZAH! ya, ijazah, ijazah, ijazah yang diperlukan untuk mencari pekerjaan. Sangat minim idealisme untuk mengubah kondisi bangsa yang morat-marit ini, sangat minim untuk mengajarkan filosofi kehidupan, dan sangat minim pula dalam mengajarkan moral.
Apa sebaiknya hakikat pendidikan? saya setuju dengan kata mencerdaskan kehidupan bangsa. Tapi, ini masih harus diterjemahkan lagi dalam tataran strategis/taktis. kata mencerdsakan kehidupan bangsa mempunyai 3 komponen arti yang sangat penting : (1) cerdas (2) hidup (3) bangsa.
(1) tentang cerdas
Cerdas itu berarti memiliki ilmu yang dapat digunakan untuk menyelesaikan persoalan real. Cerdas bukan berarti hapal seluruh mata pelajaran, tapi kemudian terbengong-bengong saat harus menciptakan solusi bagi kehidupan nyata. Cerdas bermakna kreatif dan inovatif. Cerdas berarti siap mengaplikasikan ilmunya.
(2) tentang hidup
Hidup itu adalah rahmat yang diberikan oleh Allah sekaligus ujian dari-Nya. Hidup itu memiliki filosofi untuk menghargai kehidupan dan melakukan hal-hal yang terbaik untuk kehidupan itu sendiri. Hidup itu berarti merenungi bahwa suatu hari kita akan mati, dan segala amalan kita akan dipertanggungjawabkan kepada-Nya. Patut dijadikan catatan, bahwa jasad yang hidup belum tentu memiliki ruh yang hidup. Bisa jadi, seseorang masih hidup tapi nurani kehidupannya sudah mati saat dengan snatainya dia menganiaya orang lain, melakukan tindak korupsi, bahkan saat dia membuang sampah sembarangan. Filosofi hidup ini sangat sarat akan makna individualisme yang artinya mengangkat kehidupan seseorang, memanusiakan seorang manusia, memberikannya makanan kehidupan berupa semangat, nilai moral dan tujuan hidup.
(3) tentang bangsa
Manusia selain sesosok individu, dia juga adalah makhluk sosial. Dia adalah komponen penting dari suatu organisme masyarakat. Sosok individu yang agung, tapi tidak mau menyumbangkan apa-apa apa-apa bagi masyarakatnya, bukanlah yang diajarkan agama maupun pendidikan. Setiap individu punya kewajiban untuk menyebarkan pengetahuannya kepada masyarakat, berusaha meningkatkan derajat kemuliaan masyarakat sekitarnya, dan juga berperan aktif dalam dinamika masyarakat. Siapakah masyarakat yang dimaksud disini? Saya setuju bahwa masyarakat yang dimaksud adalah identitas bangsa yang menjadi ciri suatu masyarakat. Era globalisasi memang mengaburkan nilai-nilai kebangsaan, karena segala sesuatunya terasa dekat. Saat terjadi perang Irak misalnya, seakan-akan kita bisa melihat Irak di dalam rumah. Tapi masalahnya, apakah kita mampu berperan aktif secara nyata untuk Irak (selain dengan doa ataupun aksi)? Peran aktif kita dituntut untuk masyarakat sekitar...dan siapakah masyarakat sekitar? tidak lain adalah individu sebangsa.
inilah sekelumit tulisan yang saya jadikan pokok pemikiran buat apa itu hakikat pendidikan sebenarnya.
Read More......
Agak miris lihat kondisi saat ini. Institusi pendidikan tidak ubahnya seperi pencetak mesin ijazah. Agar laku, sebagian memberikan iming-iming : lulus cepat, status disetarakan, dapat ijazah, absen longgar, dsb. Apa yang bisa diharapkan dari pendidikan kering idealisme seperti itu. Ki hajar dewantoro mungkin bakal menangis lihat kondisi pendidikan saat ini. Bukan lagi bertujuan mencerdaskan kehidupan bangsa (seperti yang masih tertulis di UUD 43, bah!), tapi lebih mirip mesin usang yang mengeluarkan produk yang sulit diandalkan kualitasnya.
Pendidikan lebih diarahkan pada menyiapkan tenaga kerja "buruh" saat ini. Bukan lagi pemikir-pemikir handal yang siap menganalisa kondisi. Karena pola pikir "buruh" lah, segala macam hapalan dijejalkan kepada anak murid. Dan semuanya hanya demi satu kata : IJAZAH! ya, ijazah, ijazah, ijazah yang diperlukan untuk mencari pekerjaan. Sangat minim idealisme untuk mengubah kondisi bangsa yang morat-marit ini, sangat minim untuk mengajarkan filosofi kehidupan, dan sangat minim pula dalam mengajarkan moral.
Apa sebaiknya hakikat pendidikan? saya setuju dengan kata mencerdaskan kehidupan bangsa. Tapi, ini masih harus diterjemahkan lagi dalam tataran strategis/taktis. kata mencerdsakan kehidupan bangsa mempunyai 3 komponen arti yang sangat penting : (1) cerdas (2) hidup (3) bangsa.
(1) tentang cerdas
Cerdas itu berarti memiliki ilmu yang dapat digunakan untuk menyelesaikan persoalan real. Cerdas bukan berarti hapal seluruh mata pelajaran, tapi kemudian terbengong-bengong saat harus menciptakan solusi bagi kehidupan nyata. Cerdas bermakna kreatif dan inovatif. Cerdas berarti siap mengaplikasikan ilmunya.
(2) tentang hidup
Hidup itu adalah rahmat yang diberikan oleh Allah sekaligus ujian dari-Nya. Hidup itu memiliki filosofi untuk menghargai kehidupan dan melakukan hal-hal yang terbaik untuk kehidupan itu sendiri. Hidup itu berarti merenungi bahwa suatu hari kita akan mati, dan segala amalan kita akan dipertanggungjawabkan kepada-Nya. Patut dijadikan catatan, bahwa jasad yang hidup belum tentu memiliki ruh yang hidup. Bisa jadi, seseorang masih hidup tapi nurani kehidupannya sudah mati saat dengan snatainya dia menganiaya orang lain, melakukan tindak korupsi, bahkan saat dia membuang sampah sembarangan. Filosofi hidup ini sangat sarat akan makna individualisme yang artinya mengangkat kehidupan seseorang, memanusiakan seorang manusia, memberikannya makanan kehidupan berupa semangat, nilai moral dan tujuan hidup.
(3) tentang bangsa
Manusia selain sesosok individu, dia juga adalah makhluk sosial. Dia adalah komponen penting dari suatu organisme masyarakat. Sosok individu yang agung, tapi tidak mau menyumbangkan apa-apa apa-apa bagi masyarakatnya, bukanlah yang diajarkan agama maupun pendidikan. Setiap individu punya kewajiban untuk menyebarkan pengetahuannya kepada masyarakat, berusaha meningkatkan derajat kemuliaan masyarakat sekitarnya, dan juga berperan aktif dalam dinamika masyarakat. Siapakah masyarakat yang dimaksud disini? Saya setuju bahwa masyarakat yang dimaksud adalah identitas bangsa yang menjadi ciri suatu masyarakat. Era globalisasi memang mengaburkan nilai-nilai kebangsaan, karena segala sesuatunya terasa dekat. Saat terjadi perang Irak misalnya, seakan-akan kita bisa melihat Irak di dalam rumah. Tapi masalahnya, apakah kita mampu berperan aktif secara nyata untuk Irak (selain dengan doa ataupun aksi)? Peran aktif kita dituntut untuk masyarakat sekitar...dan siapakah masyarakat sekitar? tidak lain adalah individu sebangsa.
inilah sekelumit tulisan yang saya jadikan pokok pemikiran buat apa itu hakikat pendidikan sebenarnya.
Gelar....Mabuknya Pendidikan
Sekali lagi, Indonesia dihadapkan pada kasus yang mencoreng nama pendidikan. Kasus jual beli gelar yang dipraktekkan oleh IMGI. Cara memperoleh gelar ini sangatlah mudah, Anda tinggal menyetor 10-25 juta, dan Anda dapat gelar yang Anda inginkan..Tinggal pilih..
.apakah S1, S2, atau S3....benar-benar edan! Sebagian orang mabuk kepayang akan nilai gelar yang memabukkan. Dan tidak tanggung-tanggung yang pernah membeli gelar dari IMGI ini...sekitar 5000 orang.
Ini adalah protet buram masyarakat Indonesia yang memuja gelar melampaui batas. Dengan titel, seakan-akan masa depan lebih mudah. Padahal, nasib ditentukan oleh kerja keras...dan sebagian masyarakat Indonesia mencari jalan pintas. Tak heran, jika kasus wakil rakyat yang melakukan jual beli gelar agar kelihatan mentereng menyeruak di mana-mana. Dan dengan kepala kosong, mereka mencoba mengkonsepsikan pemerintahan Indonesia. Apa yang terjadi? Undang-undang sekedar lobi-lobi politik dimana semuanya UUD (ujung-ujungnya duit).
Tidakkah kita semua miris lihat kenyataan ini? Lalu apa gunanya gelar kalau ternyata dia hanya kedok belaka?
Read More......
Ini adalah protet buram masyarakat Indonesia yang memuja gelar melampaui batas. Dengan titel, seakan-akan masa depan lebih mudah. Padahal, nasib ditentukan oleh kerja keras...dan sebagian masyarakat Indonesia mencari jalan pintas. Tak heran, jika kasus wakil rakyat yang melakukan jual beli gelar agar kelihatan mentereng menyeruak di mana-mana. Dan dengan kepala kosong, mereka mencoba mengkonsepsikan pemerintahan Indonesia. Apa yang terjadi? Undang-undang sekedar lobi-lobi politik dimana semuanya UUD (ujung-ujungnya duit).
Tidakkah kita semua miris lihat kenyataan ini? Lalu apa gunanya gelar kalau ternyata dia hanya kedok belaka?
Guru, elemen yang terlupakan
Pendidikan Indonesia selalu gembar-gembor tentang kurikulum baru...yang katanya lebih oke lah, lebih tepat sasaran, lebih kebarat-baratan...atau apapun. Yang jelas, menteri pendidikan berusaha eksis dengan mengujicobakan formula pendidikan baru dengan mengubah kurikulum.
Di balik perubahan kurikulum yang terus-menerus, yang kadang kita gak ngeh apa maksudnya, ada elemen yang benar-benar terlupakan...Yaitu guru! Ya, guru di Indonesia hanya 60% yang layak mengajar...sisanya, masih perlu pembenahan. Kenapa hal itu terjadi? Tak lain tak bukan karena kurang pelatihan skill, kurangnya pembinaan terhadap kurikulum baru, dan kurangnya gaji. Masih banyak guru honorer yang kembang kempis ngurusin asap dapur rumahnya agar terus menyala.
Guru, digugu dan ditiru....Masihkah? atau hanya slogan klise yang sudah kuno. Murid saja sedikit yang menghargai gurunya...sedemikian juga pemerintah. banyak yang memandang rendah terhadap guru, sehingga orang pun tidak termotivasi menjadi guru. Padahal, tanpa sosok Oemar Bakri ini, tak bakal ada yang namanya Habibi.
Read More......
Di balik perubahan kurikulum yang terus-menerus, yang kadang kita gak ngeh apa maksudnya, ada elemen yang benar-benar terlupakan...Yaitu guru! Ya, guru di Indonesia hanya 60% yang layak mengajar...sisanya, masih perlu pembenahan. Kenapa hal itu terjadi? Tak lain tak bukan karena kurang pelatihan skill, kurangnya pembinaan terhadap kurikulum baru, dan kurangnya gaji. Masih banyak guru honorer yang kembang kempis ngurusin asap dapur rumahnya agar terus menyala.
Guru, digugu dan ditiru....Masihkah? atau hanya slogan klise yang sudah kuno. Murid saja sedikit yang menghargai gurunya...sedemikian juga pemerintah. banyak yang memandang rendah terhadap guru, sehingga orang pun tidak termotivasi menjadi guru. Padahal, tanpa sosok Oemar Bakri ini, tak bakal ada yang namanya Habibi.
2 sekolah gagal dibantu Pemprov
BANDA ACEH - Dua sekolah di daerah terpencil di Kecamatan Pantai Cermin, Kabupaten Aceh Barat gagal mendapat bantuan alat peraga dari Dinas Pendidikan Aceh. Pasalnya, dana bantuan yang telah diplotkan dalam APBA 2010 tidak bisa dicairkan karena alasan terlambat.
Padahal, pengurusan untuk mendapat bantuan sudah dilakukan sejak awal Desember 2010, sebelum tahun anggaran berakhir. Bahkan, berkas permohonan bantuan sempat dinyatakan hilang di Dinas Pendidikan Aceh. Namun setelah ditelusuri berkas ada di Bidang Bina Program Dinas Pendidikan Provinsi Aceh.
"Mungkin ini sengaja dipermainkan karena dana kecil dan sifatnya bantuan, sehingga tidak begitu diperdulikan," kata T Iskandar Daod, anggota DPR Aceh dari daerah pemilihan (dapem) tiga, tadi malam.
Disebutkan, selain TK Tjut Daod, nasib sama dialami Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Cinta Kasih Krueng Beukah, Gampong Tegal Sari, kecamatan yang sama. Kondisi kedua lembaga pendidikan tersebut sangat memprihatinkan, ini kami lihat sendiri di lapangan. Bahkan sejak didirikan, kedua sekolah tidak pernah mendapat bantuan dari pemerintah.
Jadi, kata anggota DPRA dari fraksi Demokrat itu, wajar kalau pengurus kedua lembaga pendidikan memohon bantuan alat peraga untuk anak didik mereka. “Tapi kenyataannya hari ini permohonan mereka tidak diproses Dinas Pendidikan Aceh, dengan berbagai alasan yang tak masuk akal,” ujarnya
Read More......
Padahal, pengurusan untuk mendapat bantuan sudah dilakukan sejak awal Desember 2010, sebelum tahun anggaran berakhir. Bahkan, berkas permohonan bantuan sempat dinyatakan hilang di Dinas Pendidikan Aceh. Namun setelah ditelusuri berkas ada di Bidang Bina Program Dinas Pendidikan Provinsi Aceh.
"Mungkin ini sengaja dipermainkan karena dana kecil dan sifatnya bantuan, sehingga tidak begitu diperdulikan," kata T Iskandar Daod, anggota DPR Aceh dari daerah pemilihan (dapem) tiga, tadi malam.
Disebutkan, selain TK Tjut Daod, nasib sama dialami Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Cinta Kasih Krueng Beukah, Gampong Tegal Sari, kecamatan yang sama. Kondisi kedua lembaga pendidikan tersebut sangat memprihatinkan, ini kami lihat sendiri di lapangan. Bahkan sejak didirikan, kedua sekolah tidak pernah mendapat bantuan dari pemerintah.
Jadi, kata anggota DPRA dari fraksi Demokrat itu, wajar kalau pengurus kedua lembaga pendidikan memohon bantuan alat peraga untuk anak didik mereka. “Tapi kenyataannya hari ini permohonan mereka tidak diproses Dinas Pendidikan Aceh, dengan berbagai alasan yang tak masuk akal,” ujarnya
Terdapat 530 TK dan PAUD di Rokan Hulu
Pertumbuhan lembaga pendidikan pra sekolah di Rokan Hulu tergolong sangat tinggi. Hingga akhir 2010 lalu, tercatat ada 530 TK dan PAUD di daerah tersebut.
Riauterkini-PASIRPENGARAIAN– Hingga akhir tahun 2010 lalu, jumlah Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dan Taman Kanak-kanak (TK) di Kabupaten Rokan Hulu sedikitnya 530 unit.
Jumlah dua pendidikan anak tersebut, meliputi jumlah PAUD yang sudah berdiri 341 unit, sedangkan jumlah TK sedikitnya 189 unit, dan sudah tersebar hampir di seluruh desa/kelurahan se-Kabupaten Rohul.
Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga (Disdikpora) Rohul, H M Zen S.Pd, melalui Kasi PAUD dan TK, Hj Zamrat S.Pdi, mengaku, setiap tahunnya jumlah PAUD kategori Kelompok Belajar (KB), Satuan PAUD Senejin (SPS), dan Tempat Penitipan Anak (TPA), atau pun jumlah TK terus mengalami peningkatan.
Kata dia, meningkatnya jumlah PAUD, tidak lepas komitmen Pemkab Rohul dalam memajukan PAUD. Setiap tahunnya Pemkab Rohul melalui Alokasi Dana Desa (ADD) sudah menganggarkan bantuan untuk PAUD.
“Sampai tahun 2010, jumlah sekolah PAUD TPA masih tersebar di delapan kecamatan. Dan tahun 2011 ini sudah menjadi 11 unit dengan jumlah murid 336 orang,” kata Zamrat, kepada sejumlah wartawan di Pasirpangaraian, Jum’at (21/1/11).
Jumlah PAUD SPS meningkat hingga 139 unit dengan jumlah murid 3.657 orang, sekolah TPA 11 unit dengan jumlah murid 349 orang. Untuk PAUD Kelompok Bermain (KB) ada 336 unit, dengan jumlah murid 7.215 orang, dan jumlah TK 189 unit, dengan jumlah murid 5.459 orang.
Dari matrik strategi, kebijakan, program prioritas, indikator, indikasi kegiatan, dan pelaksanaan misi, ialah untuk mewujudkan peningkatan kualitas sumberdaya Manusia (SDM) Rohul kedepannya.
Lanjut Zamrat, strategi peningkatan dan pemerataan kualitas pendidikan, dan kesehatan untuk masyarakat, serta peningkatan kualitas pendidikan, sebagai perluasan memberi kesempatan belajar serta meningkatkan kemampuan dan keterampilan, guru dan peserta didik.***(zal)
Read More......
Riauterkini-PASIRPENGARAIAN– Hingga akhir tahun 2010 lalu, jumlah Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dan Taman Kanak-kanak (TK) di Kabupaten Rokan Hulu sedikitnya 530 unit.
Jumlah dua pendidikan anak tersebut, meliputi jumlah PAUD yang sudah berdiri 341 unit, sedangkan jumlah TK sedikitnya 189 unit, dan sudah tersebar hampir di seluruh desa/kelurahan se-Kabupaten Rohul.
Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga (Disdikpora) Rohul, H M Zen S.Pd, melalui Kasi PAUD dan TK, Hj Zamrat S.Pdi, mengaku, setiap tahunnya jumlah PAUD kategori Kelompok Belajar (KB), Satuan PAUD Senejin (SPS), dan Tempat Penitipan Anak (TPA), atau pun jumlah TK terus mengalami peningkatan.
Kata dia, meningkatnya jumlah PAUD, tidak lepas komitmen Pemkab Rohul dalam memajukan PAUD. Setiap tahunnya Pemkab Rohul melalui Alokasi Dana Desa (ADD) sudah menganggarkan bantuan untuk PAUD.
“Sampai tahun 2010, jumlah sekolah PAUD TPA masih tersebar di delapan kecamatan. Dan tahun 2011 ini sudah menjadi 11 unit dengan jumlah murid 336 orang,” kata Zamrat, kepada sejumlah wartawan di Pasirpangaraian, Jum’at (21/1/11).
Jumlah PAUD SPS meningkat hingga 139 unit dengan jumlah murid 3.657 orang, sekolah TPA 11 unit dengan jumlah murid 349 orang. Untuk PAUD Kelompok Bermain (KB) ada 336 unit, dengan jumlah murid 7.215 orang, dan jumlah TK 189 unit, dengan jumlah murid 5.459 orang.
Dari matrik strategi, kebijakan, program prioritas, indikator, indikasi kegiatan, dan pelaksanaan misi, ialah untuk mewujudkan peningkatan kualitas sumberdaya Manusia (SDM) Rohul kedepannya.
Lanjut Zamrat, strategi peningkatan dan pemerataan kualitas pendidikan, dan kesehatan untuk masyarakat, serta peningkatan kualitas pendidikan, sebagai perluasan memberi kesempatan belajar serta meningkatkan kemampuan dan keterampilan, guru dan peserta didik.***(zal)
Terdapat 530 TK dan PAUD di Rokan Hulu
Pertumbuhan lembaga pendidikan pra sekolah di Rokan Hulu tergolong sangat tinggi. Hingga akhir 2010 lalu, tercatat ada 530 TK dan PAUD di daerah tersebut.
Riauterkini-PASIRPENGARAIAN– Hingga akhir tahun 2010 lalu, jumlah Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dan Taman Kanak-kanak (TK) di Kabupaten Rokan Hulu sedikitnya 530 unit.
Jumlah dua pendidikan anak tersebut, meliputi jumlah PAUD yang sudah berdiri 341 unit, sedangkan jumlah TK sedikitnya 189 unit, dan sudah tersebar hampir di seluruh desa/kelurahan se-Kabupaten Rohul.
Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga (Disdikpora) Rohul, H M Zen S.Pd, melalui Kasi PAUD dan TK, Hj Zamrat S.Pdi, mengaku, setiap tahunnya jumlah PAUD kategori Kelompok Belajar (KB), Satuan PAUD Senejin (SPS), dan Tempat Penitipan Anak (TPA), atau pun jumlah TK terus mengalami peningkatan.
Kata dia, meningkatnya jumlah PAUD, tidak lepas komitmen Pemkab Rohul dalam memajukan PAUD. Setiap tahunnya Pemkab Rohul melalui Alokasi Dana Desa (ADD) sudah menganggarkan bantuan untuk PAUD.
“Sampai tahun 2010, jumlah sekolah PAUD TPA masih tersebar di delapan kecamatan. Dan tahun 2011 ini sudah menjadi 11 unit dengan jumlah murid 336 orang,” kata Zamrat, kepada sejumlah wartawan di Pasirpangaraian, Jum’at (21/1/11).
Jumlah PAUD SPS meningkat hingga 139 unit dengan jumlah murid 3.657 orang, sekolah TPA 11 unit dengan jumlah murid 349 orang. Untuk PAUD Kelompok Bermain (KB) ada 336 unit, dengan jumlah murid 7.215 orang, dan jumlah TK 189 unit, dengan jumlah murid 5.459 orang.
Dari matrik strategi, kebijakan, program prioritas, indikator, indikasi kegiatan, dan pelaksanaan misi, ialah untuk mewujudkan peningkatan kualitas sumberdaya Manusia (SDM) Rohul kedepannya.
Lanjut Zamrat, strategi peningkatan dan pemerataan kualitas pendidikan, dan kesehatan untuk masyarakat, serta peningkatan kualitas pendidikan, sebagai perluasan memberi kesempatan belajar serta meningkatkan kemampuan dan keterampilan, guru dan peserta didik.***(zal)
Read More......
Riauterkini-PASIRPENGARAIAN– Hingga akhir tahun 2010 lalu, jumlah Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dan Taman Kanak-kanak (TK) di Kabupaten Rokan Hulu sedikitnya 530 unit.
Jumlah dua pendidikan anak tersebut, meliputi jumlah PAUD yang sudah berdiri 341 unit, sedangkan jumlah TK sedikitnya 189 unit, dan sudah tersebar hampir di seluruh desa/kelurahan se-Kabupaten Rohul.
Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga (Disdikpora) Rohul, H M Zen S.Pd, melalui Kasi PAUD dan TK, Hj Zamrat S.Pdi, mengaku, setiap tahunnya jumlah PAUD kategori Kelompok Belajar (KB), Satuan PAUD Senejin (SPS), dan Tempat Penitipan Anak (TPA), atau pun jumlah TK terus mengalami peningkatan.
Kata dia, meningkatnya jumlah PAUD, tidak lepas komitmen Pemkab Rohul dalam memajukan PAUD. Setiap tahunnya Pemkab Rohul melalui Alokasi Dana Desa (ADD) sudah menganggarkan bantuan untuk PAUD.
“Sampai tahun 2010, jumlah sekolah PAUD TPA masih tersebar di delapan kecamatan. Dan tahun 2011 ini sudah menjadi 11 unit dengan jumlah murid 336 orang,” kata Zamrat, kepada sejumlah wartawan di Pasirpangaraian, Jum’at (21/1/11).
Jumlah PAUD SPS meningkat hingga 139 unit dengan jumlah murid 3.657 orang, sekolah TPA 11 unit dengan jumlah murid 349 orang. Untuk PAUD Kelompok Bermain (KB) ada 336 unit, dengan jumlah murid 7.215 orang, dan jumlah TK 189 unit, dengan jumlah murid 5.459 orang.
Dari matrik strategi, kebijakan, program prioritas, indikator, indikasi kegiatan, dan pelaksanaan misi, ialah untuk mewujudkan peningkatan kualitas sumberdaya Manusia (SDM) Rohul kedepannya.
Lanjut Zamrat, strategi peningkatan dan pemerataan kualitas pendidikan, dan kesehatan untuk masyarakat, serta peningkatan kualitas pendidikan, sebagai perluasan memberi kesempatan belajar serta meningkatkan kemampuan dan keterampilan, guru dan peserta didik.***(zal)
MENDIDIK LEWAT DONGENG
PT Bakrie Telecom, Tbk, kembali mewujudkan tanggung jawab sosial perusahaan melalui payung program Bakrie Telecom-Reaching Out to Community and Kids (BTEL-ROCKS).
Program-program yang dijalankan BTEL-ROCKS selalu melibatkan peran aktif karyawan, termasuk kampanye Read Aloud di Gerai Esia Roxy Mas, pekan lalu. Kegiatan ini termasuk upaya Pendidikan Anak Usia Dini,
melalui aktivitas mendongeng oleh karyawan-karyawan Bakrie Telecom terlatih. Selain menghibur, mendongeng diharapkan terwujud sebagai sarana mengajarkan dan menanamkan nilai-nilai kebaikan, sekaligus melatih konsentrasi bagi anak-anak. ()
Read More......
melalui aktivitas mendongeng oleh karyawan-karyawan Bakrie Telecom terlatih. Selain menghibur, mendongeng diharapkan terwujud sebagai sarana mengajarkan dan menanamkan nilai-nilai kebaikan, sekaligus melatih konsentrasi bagi anak-anak. ()
Kemendiknas Tingkatkan Kualitas Guru di Daerah Perbatasan
REPUBLIKA.CO.ID, KUPANG - Kementerian Pendidikan Nasional (Kemendiknas) sejak 2009 lalu telah meluncurkan program peningkatkan kualitas tenaga didik di daerah-daerah yang letaknya berbatasan langsung dengan negara luar. "Nusa Tenggara Timur (NTT) adalah salah satu daerah yang tersentuh program ini karena merupakan wilayah yang letaknya berbatasan langsung dengan negara Timor Leste," kata Direktur Pengembangan Tenaga Pendidik dan Pengembangan Pendidikan Non Formal dan Informal (PTK PPNFI) Kementerian Pendidikan Nasional, Abubakar Umar di Kupang, Kamis (27/1).
"Pemerintah pusat memberi perhatian khusus terhadap sektor pendidikan di daerah perbatasan dengan fokus pada peningkatan kualitasan pendidik. Program ini sudah dilaksanakan sejak 2009," katanya terkait perhatian pemerintah pusat terhadap pendidikan di daerah perbatasan.
Dia mengatakan, saat ini pihaknya sedang melaksanakan pelatihan terhadap 50 tenaga pendidik non formal dan informal di Atambua, Ibu Kota Kabupaten Belu, daerah yang berbatasan langsung dengan negara Timor Leste. Ia mengatakan, program ini mengambil lokasi di daerah perbatasan negara karena masyarakat di daerah perbatasan sebagai garda terdepan bangsa, harus memiliki kapasitas dan kapabilitas pendidikan yang memadai untuk kepentingan anak didik, sekaligus untuk dapat bersaing dalam bidang pendidikan negara tetangga.
"Itulah sebabnya, sejak dini pemerintah mengambil kebijakan untuk meningkatkan kapasitas tenaga pendidik untuk kepentingan anak bangsa dalam memperoleh pendidikan yang murah namun berkualitas," katanya. "Sasaran dari program PTK-PPNFI adalah memperkuat pendidik dan perserta didik usia dini (PAUD) di daerah-daerah perbatasan. Dan untuk di Atambua KAbupaten Belu, pihaknya bekerja sama dengan Pengembangan Kegiatan Belajar Mengajar (PKBM) Ina Malaka," tambahnya.
Sementara itu, Kepala Unit Pelaksana Teknis Daerah (UPT) PPNFI Nusa Tenggara Timur M. Patrisia Sumarni pada kesempatan itu mengatakan, kegiatan peningkatan kualitas tenaga pendidik terlaksana berkat kerja sama antara PPNFI dengan Sanggar Kegiatan Belajar Mengajar (SKMB) daerah setempat.
Ia mengatakan, ke depan kegiatan seperti ini juga akan dilakukan di Kabupaten Timor Tengah Utara, Kabupaten Kupang dan Kabupaten Alor yang letaknya berbatasan langsung dengan daerah perbatasan negara. "Ini penting dilakukan untuk mencegah meningkatnya butu huruf dan sekaligus meningkatkan prestasi dan keuntungan lainnya yang semuanya bermuara pada peningkatan kualitas pendidikan," katanya.
Ia menyebut, di bidang pendidikan angka buta huruf masih mencapai 300 ribu orang tahun 2009 dan rata-rata orang NTT masih hanya tamat SD. Angka Melek Huruf (AMH) dari tahun 2008 hingga 2009 juga tidak terdapat perkembangan, yaitu tetap 85,5 persen, masih jauh dari angka nasional yaitu 92,7 persen.
"Kondisi sarana dan prasarana pendidikan, minimnya tenaga pendidik sesuai kualifikasi, penyebaran tenaga pendidik yang tidak merata, masih tingginya biaya pendidikan serta banyaknya pungutan liar dilingkungan pendidikan membuat keinginan mencerdaskan bangsa seakan masih sangat jauh dari harapan," katanya.
Red: Djibril Muhammad
Read More......
"Pemerintah pusat memberi perhatian khusus terhadap sektor pendidikan di daerah perbatasan dengan fokus pada peningkatan kualitasan pendidik. Program ini sudah dilaksanakan sejak 2009," katanya terkait perhatian pemerintah pusat terhadap pendidikan di daerah perbatasan.
Dia mengatakan, saat ini pihaknya sedang melaksanakan pelatihan terhadap 50 tenaga pendidik non formal dan informal di Atambua, Ibu Kota Kabupaten Belu, daerah yang berbatasan langsung dengan negara Timor Leste. Ia mengatakan, program ini mengambil lokasi di daerah perbatasan negara karena masyarakat di daerah perbatasan sebagai garda terdepan bangsa, harus memiliki kapasitas dan kapabilitas pendidikan yang memadai untuk kepentingan anak didik, sekaligus untuk dapat bersaing dalam bidang pendidikan negara tetangga.
"Itulah sebabnya, sejak dini pemerintah mengambil kebijakan untuk meningkatkan kapasitas tenaga pendidik untuk kepentingan anak bangsa dalam memperoleh pendidikan yang murah namun berkualitas," katanya. "Sasaran dari program PTK-PPNFI adalah memperkuat pendidik dan perserta didik usia dini (PAUD) di daerah-daerah perbatasan. Dan untuk di Atambua KAbupaten Belu, pihaknya bekerja sama dengan Pengembangan Kegiatan Belajar Mengajar (PKBM) Ina Malaka," tambahnya.
Sementara itu, Kepala Unit Pelaksana Teknis Daerah (UPT) PPNFI Nusa Tenggara Timur M. Patrisia Sumarni pada kesempatan itu mengatakan, kegiatan peningkatan kualitas tenaga pendidik terlaksana berkat kerja sama antara PPNFI dengan Sanggar Kegiatan Belajar Mengajar (SKMB) daerah setempat.
Ia mengatakan, ke depan kegiatan seperti ini juga akan dilakukan di Kabupaten Timor Tengah Utara, Kabupaten Kupang dan Kabupaten Alor yang letaknya berbatasan langsung dengan daerah perbatasan negara. "Ini penting dilakukan untuk mencegah meningkatnya butu huruf dan sekaligus meningkatkan prestasi dan keuntungan lainnya yang semuanya bermuara pada peningkatan kualitas pendidikan," katanya.
Ia menyebut, di bidang pendidikan angka buta huruf masih mencapai 300 ribu orang tahun 2009 dan rata-rata orang NTT masih hanya tamat SD. Angka Melek Huruf (AMH) dari tahun 2008 hingga 2009 juga tidak terdapat perkembangan, yaitu tetap 85,5 persen, masih jauh dari angka nasional yaitu 92,7 persen.
"Kondisi sarana dan prasarana pendidikan, minimnya tenaga pendidik sesuai kualifikasi, penyebaran tenaga pendidik yang tidak merata, masih tingginya biaya pendidikan serta banyaknya pungutan liar dilingkungan pendidikan membuat keinginan mencerdaskan bangsa seakan masih sangat jauh dari harapan," katanya.
Red: Djibril Muhammad
Minggu, 09 Januari 2011
LBB JOMBANG
LBB di jombang merupakan jasa pelayanan les yang bersifat privat. satu guru satu siswa, guru datang kerumah. dengan di terapkannya satu guru satu siswa maka kegiatan belajar ini sangat efektif sehingga sangat menjamin kenaikan prestasi siswa.
dengan hadirnya LBB jombang yang di wakili oleh lembaga bimbingan belajar suprauno maka di harapkan dapat meningkatkan mutu pendidikan yang ada di daerah mojokerto. bagaimanapun juga LBB Jombang di pastikan bisa mencetak siswa baru yang berprestasi.
LBB jombang sangatlah cocok dipakai oleh berbagai macam jenis siswa khususnya siswa yang sulit berkonsentrasi belajar dikelas. bagi siswa yang biasa biasa aja pasti akan menjadi luar biasa sudah terbukti lho!
LBB jombang ini melayani jasa les privat untu anak TK, SD, SMP, SMA, bahkan SNMPTN. Jadi ga usah khawatir kami melayani semua jenjang pendidikan formal yang ada di indonesia khususnya area mojokerto.
seperti yang telah kami utarakan bahwa kami hadir di mojokerto hanya untuk menaikkan prestasi siswa yang ada di JOMBANG. kami telah hadir juga di surabaya, sidoarjo, gresik , mojokerto, dan malang. Read More......
dengan hadirnya LBB jombang yang di wakili oleh lembaga bimbingan belajar suprauno maka di harapkan dapat meningkatkan mutu pendidikan yang ada di daerah mojokerto. bagaimanapun juga LBB Jombang di pastikan bisa mencetak siswa baru yang berprestasi.
LBB jombang sangatlah cocok dipakai oleh berbagai macam jenis siswa khususnya siswa yang sulit berkonsentrasi belajar dikelas. bagi siswa yang biasa biasa aja pasti akan menjadi luar biasa sudah terbukti lho!
LBB jombang ini melayani jasa les privat untu anak TK, SD, SMP, SMA, bahkan SNMPTN. Jadi ga usah khawatir kami melayani semua jenjang pendidikan formal yang ada di indonesia khususnya area mojokerto.
seperti yang telah kami utarakan bahwa kami hadir di mojokerto hanya untuk menaikkan prestasi siswa yang ada di JOMBANG. kami telah hadir juga di surabaya, sidoarjo, gresik , mojokerto, dan malang. Read More......
LBB di jombang
LBB di jombang merupakan jasa pelayanan les yang bersifat privat. satu guru satu siswa, guru datang kerumah. dengan di terapkannya satu guru satu siswa maka kegiatan belajar ini sangat efektif sehingga sangat menjamin kenaikan prestasi siswa.
dengan hadirnya LBB di jombang yang di wakili oleh lembaga bimbingan belajar suprauno maka di harapkan dapat meningkatkan mutu pendidikan yang ada di daerah mojokerto. bagaimanapun juga LBB di Jombang di pastikan bisa mencetak siswa baru yang berprestasi.
LBBdi j ombang sangatlah cocok dipakai oleh berbagai macam jenis siswa khususnya siswa yang sulit berkonsentrasi belajar dikelas. bagi siswa yang biasa biasa aja pasti akan menjadi luar biasa sudah terbukti lho!
LBB di jombang ini melayani jasa les privat untu anak TK, SD, SMP, SMA, bahkan SNMPTN. Jadi ga usah khawatir kami melayani semua jenjang pendidikan formal yang ada di indonesia khususnya area mojokerto.
seperti yang telah kami utarakan bahwa kami hadir di mojokerto hanya untuk menaikkan prestasi siswa yang ada di mojokerto. kami telah hadir juga di surabaya, sidoarjo, gresik , mojokerto, dan malang. Read More......
dengan hadirnya LBB di jombang yang di wakili oleh lembaga bimbingan belajar suprauno maka di harapkan dapat meningkatkan mutu pendidikan yang ada di daerah mojokerto. bagaimanapun juga LBB di Jombang di pastikan bisa mencetak siswa baru yang berprestasi.
LBBdi j ombang sangatlah cocok dipakai oleh berbagai macam jenis siswa khususnya siswa yang sulit berkonsentrasi belajar dikelas. bagi siswa yang biasa biasa aja pasti akan menjadi luar biasa sudah terbukti lho!
LBB di jombang ini melayani jasa les privat untu anak TK, SD, SMP, SMA, bahkan SNMPTN. Jadi ga usah khawatir kami melayani semua jenjang pendidikan formal yang ada di indonesia khususnya area mojokerto.
seperti yang telah kami utarakan bahwa kami hadir di mojokerto hanya untuk menaikkan prestasi siswa yang ada di mojokerto. kami telah hadir juga di surabaya, sidoarjo, gresik , mojokerto, dan malang. Read More......
Tempat kursus di Jombang
Tempat kursus di jombang merupakan jasa pelayanan les yang bersifat privat. satu guru satu siswa, guru datang kerumah. dengan di terapkannya satu guru satu siswa maka kegiatan belajar ini sangat efektif sehingga sangat menjamin kenaikan prestasi siswa.
dengan hadirnya Tempat kursus di jombang yang di wakili oleh lembaga bimbingan belajar suprauno maka di harapkan dapat meningkatkan mutu pendidikan yang ada di daerah mojokerto. bagaimanapun juga Tempat kursus di Jombang di pastikan bisa mencetak siswa baru yang berprestasi.
Tempatkursus di jombang sangatlah cocok dipakai oleh berbagai macam jenis siswa khususnya siswa yang sulit berkonsentrasi belajar dikelas. bagi siswa yang biasa biasa aja pasti akan menjadi luar biasa sudah terbukti lho!
Tempat kursus di jombang ini melayani jasa les privat untu anak TK, SD, SMP, SMA, bahkan SNMPTN. Jadi ga usah khawatir kami melayani semua jenjang pendidikan formal yang ada di indonesia khususnya area mojokerto.
seperti yang telah kami utarakan bahwa kami hadir di mojokerto hanya untuk menaikkan prestasi siswa yang ada di mojokerto. kami telah hadir juga di surabaya, sidoarjo, gresik , mojokerto, dan malang. Read More......
dengan hadirnya Tempat kursus di jombang yang di wakili oleh lembaga bimbingan belajar suprauno maka di harapkan dapat meningkatkan mutu pendidikan yang ada di daerah mojokerto. bagaimanapun juga Tempat kursus di Jombang di pastikan bisa mencetak siswa baru yang berprestasi.
Tempatkursus di jombang sangatlah cocok dipakai oleh berbagai macam jenis siswa khususnya siswa yang sulit berkonsentrasi belajar dikelas. bagi siswa yang biasa biasa aja pasti akan menjadi luar biasa sudah terbukti lho!
Tempat kursus di jombang ini melayani jasa les privat untu anak TK, SD, SMP, SMA, bahkan SNMPTN. Jadi ga usah khawatir kami melayani semua jenjang pendidikan formal yang ada di indonesia khususnya area mojokerto.
seperti yang telah kami utarakan bahwa kami hadir di mojokerto hanya untuk menaikkan prestasi siswa yang ada di mojokerto. kami telah hadir juga di surabaya, sidoarjo, gresik , mojokerto, dan malang. Read More......
kursus di Jombang
kursus di jombang merupakan jasa pelayanan les yang bersifat privat. satu guru satu siswa, guru datang kerumah. dengan di terapkannya satu guru satu siswa maka kegiatan belajar ini sangat efektif sehingga sangat menjamin kenaikan prestasi siswa.
dengan hadirnya kursus di jombang yang di wakili oleh lembaga bimbingan belajar suprauno maka di harapkan dapat meningkatkan mutu pendidikan yang ada di daerah mojokerto. bagaimanapun juga kursus di Jombang di pastikan bisa mencetak siswa baru yang berprestasi.
kursus di jombang sangatlah cocok dipakai oleh berbagai macam jenis siswa khususnya siswa yang sulit berkonsentrasi belajar dikelas. bagi siswa yang biasa biasa aja pasti akan menjadi luar biasa sudah terbukti lho!
kursus di jombang ini melayani jasa les privat untu anak TK, SD, SMP, SMA, bahkan SNMPTN. Jadi ga usah khawatir kami melayani semua jenjang pendidikan formal yang ada di indonesia khususnya area mojokerto.
seperti yang telah kami utarakan bahwa kami hadir di mojokerto hanya untuk menaikkan prestasi siswa yang ada di mojokerto. kami telah hadir juga di surabaya, sidoarjo, gresik , mojokerto, dan malang. Read More......
dengan hadirnya kursus di jombang yang di wakili oleh lembaga bimbingan belajar suprauno maka di harapkan dapat meningkatkan mutu pendidikan yang ada di daerah mojokerto. bagaimanapun juga kursus di Jombang di pastikan bisa mencetak siswa baru yang berprestasi.
kursus di jombang sangatlah cocok dipakai oleh berbagai macam jenis siswa khususnya siswa yang sulit berkonsentrasi belajar dikelas. bagi siswa yang biasa biasa aja pasti akan menjadi luar biasa sudah terbukti lho!
kursus di jombang ini melayani jasa les privat untu anak TK, SD, SMP, SMA, bahkan SNMPTN. Jadi ga usah khawatir kami melayani semua jenjang pendidikan formal yang ada di indonesia khususnya area mojokerto.
seperti yang telah kami utarakan bahwa kami hadir di mojokerto hanya untuk menaikkan prestasi siswa yang ada di mojokerto. kami telah hadir juga di surabaya, sidoarjo, gresik , mojokerto, dan malang. Read More......
kursus Jombang
kursus jombang merupakan jasa pelayanan les yang bersifat privat. satu guru satu siswa, guru datang kerumah. dengan di terapkannya satu guru satu siswa maka kegiatan belajar ini sangat efektif sehingga sangat menjamin kenaikan prestasi siswa.
dengan hadirnya kursus jombang yang di wakili oleh lembaga bimbingan belajar suprauno maka di harapkan dapat meningkatkan mutu pendidikan yang ada di daerah mojokerto. bagaimanapun juga les privat mojokerto di pastikan bisa mencetak siswa baru yang berprestasi.
kursus jombang sangatlah cocok dipakai oleh berbagai macam jenis siswa khususnya siswa yang sulit berkonsentrasi belajar dikelas. bagi siswa yang biasa biasa aja pasti akan menjadi luar biasa sudah terbukti lho!
kursus jombang ini melayani jasa les privat untu anak TK, SD, SMP, SMA, bahkan SNMPTN. Jadi ga usah khawatir kami melayani semua jenjang pendidikan formal yang ada di indonesia khususnya area mojokerto.
seperti yang telah kami utarakan bahwa kami hadir di mojokerto hanya untuk menaikkan prestasi siswa yang ada di mojokerto. kami telah hadir juga di surabaya, sidoarjo, gresik , mojokerto, dan malang. Read More......
dengan hadirnya kursus jombang yang di wakili oleh lembaga bimbingan belajar suprauno maka di harapkan dapat meningkatkan mutu pendidikan yang ada di daerah mojokerto. bagaimanapun juga les privat mojokerto di pastikan bisa mencetak siswa baru yang berprestasi.
kursus jombang sangatlah cocok dipakai oleh berbagai macam jenis siswa khususnya siswa yang sulit berkonsentrasi belajar dikelas. bagi siswa yang biasa biasa aja pasti akan menjadi luar biasa sudah terbukti lho!
kursus jombang ini melayani jasa les privat untu anak TK, SD, SMP, SMA, bahkan SNMPTN. Jadi ga usah khawatir kami melayani semua jenjang pendidikan formal yang ada di indonesia khususnya area mojokerto.
seperti yang telah kami utarakan bahwa kami hadir di mojokerto hanya untuk menaikkan prestasi siswa yang ada di mojokerto. kami telah hadir juga di surabaya, sidoarjo, gresik , mojokerto, dan malang. Read More......
les di jombang
les di jombang merupakan jasa pelayanan les yang bersifat privat. satu guru satu siswa, guru datang kerumah. dengan di terapkannya satu guru satu siswa maka kegiatan belajar ini sangat efektif sehingga sangat menjamin kenaikan prestasi siswa.
dengan hadirnya les di jombang yang di wakili oleh lembaga bimbingan belajar suprauno maka di harapkan dapat meningkatkan mutu pendidikan yang ada di daerah mojokerto. bagaimanapun juga les privat mojokerto di pastikan bisa mencetak siswa baru yang berprestasi.
les di jombang sangatlah cocok dipakai oleh berbagai macam jenis siswa khususnya siswa yang sulit berkonsentrasi belajar dikelas. bagi siswa yang biasa biasa aja pasti akan menjadi luar biasa sudah terbukti lho!
les di jombang ini melayani jasa les privat untu anak TK, SD, SMP, SMA, bahkan SNMPTN. Jadi ga usah khawatir kami melayani semua jenjang pendidikan formal yang ada di indonesia khususnya area mojokerto.
seperti yang telah kami utarakan bahwa kami hadir di mojokerto hanya untuk menaikkan prestasi siswa yang ada di mojokerto. kami telah hadir juga di surabaya, sidoarjo, gresik , mojokerto, dan malang. Read More......
dengan hadirnya les di jombang yang di wakili oleh lembaga bimbingan belajar suprauno maka di harapkan dapat meningkatkan mutu pendidikan yang ada di daerah mojokerto. bagaimanapun juga les privat mojokerto di pastikan bisa mencetak siswa baru yang berprestasi.
les di jombang sangatlah cocok dipakai oleh berbagai macam jenis siswa khususnya siswa yang sulit berkonsentrasi belajar dikelas. bagi siswa yang biasa biasa aja pasti akan menjadi luar biasa sudah terbukti lho!
les di jombang ini melayani jasa les privat untu anak TK, SD, SMP, SMA, bahkan SNMPTN. Jadi ga usah khawatir kami melayani semua jenjang pendidikan formal yang ada di indonesia khususnya area mojokerto.
seperti yang telah kami utarakan bahwa kami hadir di mojokerto hanya untuk menaikkan prestasi siswa yang ada di mojokerto. kami telah hadir juga di surabaya, sidoarjo, gresik , mojokerto, dan malang. Read More......
Les Jombang
les jombang merupakan jasa pelayanan les yang bersifat privat. satu guru satu siswa, guru datang kerumah. dengan di terapkannya satu guru satu siswa maka kegiatan belajar ini sangat efektif sehingga sangat menjamin kenaikan prestasi siswa.
dengan hadirnya les jombang yang di wakili oleh lembaga bimbingan belajar suprauno maka di harapkan dapat meningkatkan mutu pendidikan yang ada di daerah mojokerto. bagaimanapun juga les privat mojokerto di pastikan bisa mencetak siswa baru yang berprestasi.
les jombang sangatlah cocok dipakai oleh berbagai macam jenis siswa khususnya siswa yang sulit berkonsentrasi belajar dikelas. bagi siswa yang biasa biasa aja pasti akan menjadi luar biasa sudah terbukti lho!
les jombang ini melayani jasa les privat untu anak TK, SD, SMP, SMA, bahkan SNMPTN. Jadi ga usah khawatir kami melayani semua jenjang pendidikan formal yang ada di indonesia khususnya area mojokerto.
seperti yang telah kami utarakan bahwa kami hadir di mojokerto hanya untuk menaikkan prestasi siswa yang ada di mojokerto. kami telah hadir juga di surabaya, sidoarjo, gresik , mojokerto, dan malang. Read More......
dengan hadirnya les jombang yang di wakili oleh lembaga bimbingan belajar suprauno maka di harapkan dapat meningkatkan mutu pendidikan yang ada di daerah mojokerto. bagaimanapun juga les privat mojokerto di pastikan bisa mencetak siswa baru yang berprestasi.
les jombang sangatlah cocok dipakai oleh berbagai macam jenis siswa khususnya siswa yang sulit berkonsentrasi belajar dikelas. bagi siswa yang biasa biasa aja pasti akan menjadi luar biasa sudah terbukti lho!
les jombang ini melayani jasa les privat untu anak TK, SD, SMP, SMA, bahkan SNMPTN. Jadi ga usah khawatir kami melayani semua jenjang pendidikan formal yang ada di indonesia khususnya area mojokerto.
seperti yang telah kami utarakan bahwa kami hadir di mojokerto hanya untuk menaikkan prestasi siswa yang ada di mojokerto. kami telah hadir juga di surabaya, sidoarjo, gresik , mojokerto, dan malang. Read More......
lembaga pendidikan suprauno Jombang
Lembaga pendidikan suprauno Jombang merupakan jasa pelayanan les yang bersifat privat. satu guru satu siswa, guru datang kerumah. dengan di terapkannya satu guru satu siswa maka kegiatan belajar ini sangat efektif sehingga sangat menjamin kenaikan prestasi siswa.
dengan hadirnya Lembaga pendidikan suprauno jombang yang di wakili oleh lembaga bimbingan belajar suprauno maka di harapkan dapat meningkatkan mutu pendidikan yang ada di daerah mojokerto. bagaimanapun juga les privat mojokerto di pastikan bisa mencetak siswa baru yang berprestasi.
Lembaga pendidikan suprauno Jombang sangatlah cocok dipakai oleh berbagai macam jenis siswa khususnya siswa yang sulit berkonsentrasi belajar dikelas. bagi siswa yang biasa biasa aja pasti akan menjadi luar biasa sudah terbukti lho!
Lembaga pendidikan suprauno Jombang ini melayani jasa les privat untu anak TK, SD, SMP, SMA, bahkan SNMPTN. Jadi ga usah khawatir kami melayani semua jenjang pendidikan formal yang ada di indonesia khususnya area mojokerto.
seperti yang telah kami utarakan bahwa kami hadir di mojokerto hanya untuk menaikkan prestasi siswa yang ada di mojokerto. kami telah hadir juga di surabaya, sidoarjo, gresik , mojokerto, dan malang. Read More......
dengan hadirnya Lembaga pendidikan suprauno jombang yang di wakili oleh lembaga bimbingan belajar suprauno maka di harapkan dapat meningkatkan mutu pendidikan yang ada di daerah mojokerto. bagaimanapun juga les privat mojokerto di pastikan bisa mencetak siswa baru yang berprestasi.
Lembaga pendidikan suprauno Jombang sangatlah cocok dipakai oleh berbagai macam jenis siswa khususnya siswa yang sulit berkonsentrasi belajar dikelas. bagi siswa yang biasa biasa aja pasti akan menjadi luar biasa sudah terbukti lho!
Lembaga pendidikan suprauno Jombang ini melayani jasa les privat untu anak TK, SD, SMP, SMA, bahkan SNMPTN. Jadi ga usah khawatir kami melayani semua jenjang pendidikan formal yang ada di indonesia khususnya area mojokerto.
seperti yang telah kami utarakan bahwa kami hadir di mojokerto hanya untuk menaikkan prestasi siswa yang ada di mojokerto. kami telah hadir juga di surabaya, sidoarjo, gresik , mojokerto, dan malang. Read More......
lembaga pendidikan Jombang
Lembaga pendidikan Jombang merupakan jasa pelayanan les yang bersifat privat. satu guru satu siswa, guru datang kerumah. dengan di terapkannya satu guru satu siswa maka kegiatan belajar ini sangat efektif sehingga sangat menjamin kenaikan prestasi siswa.
dengan hadirnya Lembaga pendidikan jombang yang di wakili oleh lembaga bimbingan belajar suprauno maka di harapkan dapat meningkatkan mutu pendidikan yang ada di daerah mojokerto. bagaimanapun juga les privat mojokerto di pastikan bisa mencetak siswa baru yang berprestasi.
Lembaga pendidikan Jombang sangatlah cocok dipakai oleh berbagai macam jenis siswa khususnya siswa yang sulit berkonsentrasi belajar dikelas. bagi siswa yang biasa biasa aja pasti akan menjadi luar biasa sudah terbukti lho!
Lembaga pendidikan Jombang ini melayani jasa les privat untu anak TK, SD, SMP, SMA, bahkan SNMPTN. Jadi ga usah khawatir kami melayani semua jenjang pendidikan formal yang ada di indonesia khususnya area mojokerto.
seperti yang telah kami utarakan bahwa kami hadir di mojokerto hanya untuk menaikkan prestasi siswa yang ada di mojokerto. kami telah hadir juga di surabaya, sidoarjo, gresik , mojokerto, dan malang. Read More......
dengan hadirnya Lembaga pendidikan jombang yang di wakili oleh lembaga bimbingan belajar suprauno maka di harapkan dapat meningkatkan mutu pendidikan yang ada di daerah mojokerto. bagaimanapun juga les privat mojokerto di pastikan bisa mencetak siswa baru yang berprestasi.
Lembaga pendidikan Jombang sangatlah cocok dipakai oleh berbagai macam jenis siswa khususnya siswa yang sulit berkonsentrasi belajar dikelas. bagi siswa yang biasa biasa aja pasti akan menjadi luar biasa sudah terbukti lho!
Lembaga pendidikan Jombang ini melayani jasa les privat untu anak TK, SD, SMP, SMA, bahkan SNMPTN. Jadi ga usah khawatir kami melayani semua jenjang pendidikan formal yang ada di indonesia khususnya area mojokerto.
seperti yang telah kami utarakan bahwa kami hadir di mojokerto hanya untuk menaikkan prestasi siswa yang ada di mojokerto. kami telah hadir juga di surabaya, sidoarjo, gresik , mojokerto, dan malang. Read More......
Lembaga bimbingan belajar Jombang
Lembaga Bimbingan Belajar Jombang merupakan jasa pelayanan les yang bersifat privat. satu guru satu siswa, guru datang kerumah. dengan di terapkannya satu guru satu siswa maka kegiatan belajar ini sangat efektif sehingga sangat menjamin kenaikan prestasi siswa.
dengan hadirnya Lembaga Bimbingan Belajar jombang yang di wakili oleh lembaga bimbingan belajar suprauno maka di harapkan dapat meningkatkan mutu pendidikan yang ada di daerah mojokerto. bagaimanapun juga les privat mojokerto di pastikan bisa mencetak siswa baru yang berprestasi.
Lembaga Bimbingan Belajar Jombangsangatlah cocok dipakai oleh berbagai macam jenis siswa khususnya siswa yang sulit berkonsentrasi belajar dikelas. bagi siswa yang biasa biasa aja pasti akan menjadi luar biasa sudah terbukti lho!
Lembaga Bimbingan Belajar Jombangini melayani jasa les privat untu anak TK, SD, SMP, SMA, bahkan SNMPTN. Jadi ga usah khawatir kami melayani semua jenjang pendidikan formal yang ada di indonesia khususnya area mojokerto.
seperti yang telah kami utarakan bahwa kami hadir di mojokerto hanya untuk menaikkan prestasi siswa yang ada di mojokerto. kami telah hadir juga di surabaya, sidoarjo, gresik , mojokerto, dan malang. Read More......
dengan hadirnya Lembaga Bimbingan Belajar jombang yang di wakili oleh lembaga bimbingan belajar suprauno maka di harapkan dapat meningkatkan mutu pendidikan yang ada di daerah mojokerto. bagaimanapun juga les privat mojokerto di pastikan bisa mencetak siswa baru yang berprestasi.
Lembaga Bimbingan Belajar Jombangsangatlah cocok dipakai oleh berbagai macam jenis siswa khususnya siswa yang sulit berkonsentrasi belajar dikelas. bagi siswa yang biasa biasa aja pasti akan menjadi luar biasa sudah terbukti lho!
Lembaga Bimbingan Belajar Jombangini melayani jasa les privat untu anak TK, SD, SMP, SMA, bahkan SNMPTN. Jadi ga usah khawatir kami melayani semua jenjang pendidikan formal yang ada di indonesia khususnya area mojokerto.
seperti yang telah kami utarakan bahwa kami hadir di mojokerto hanya untuk menaikkan prestasi siswa yang ada di mojokerto. kami telah hadir juga di surabaya, sidoarjo, gresik , mojokerto, dan malang. Read More......
Bimbingan Belajar Jombang
Bimbingan Belajar Jombang merupakan jasa pelayanan les yang bersifat privat. satu guru satu siswa, guru datang kerumah. dengan di terapkannya satu guru satu siswa maka kegiatan belajar ini sangat efektif sehingga sangat menjamin kenaikan prestasi siswa.
dengan hadirnya Bimbingan Belajar jombang yang di wakili oleh lembaga bimbingan belajar suprauno maka di harapkan dapat meningkatkan mutu pendidikan yang ada di daerah mojokerto. bagaimanapun juga les privat mojokerto di pastikan bisa mencetak siswa baru yang berprestasi.
Bimbingan Belajar Jombangsangatlah cocok dipakai oleh berbagai macam jenis siswa khususnya siswa yang sulit berkonsentrasi belajar dikelas. bagi siswa yang biasa biasa aja pasti akan menjadi luar biasa sudah terbukti lho!
Bimbingan Belajar Jombangini melayani jasa les privat untu anak TK, SD, SMP, SMA, bahkan SNMPTN. Jadi ga usah khawatir kami melayani semua jenjang pendidikan formal yang ada di indonesia khususnya area mojokerto.
seperti yang telah kami utarakan bahwa kami hadir di mojokerto hanya untuk menaikkan prestasi siswa yang ada di mojokerto. kami telah hadir juga di surabaya, sidoarjo, gresik , mojokerto, dan malang. Read More......
dengan hadirnya Bimbingan Belajar jombang yang di wakili oleh lembaga bimbingan belajar suprauno maka di harapkan dapat meningkatkan mutu pendidikan yang ada di daerah mojokerto. bagaimanapun juga les privat mojokerto di pastikan bisa mencetak siswa baru yang berprestasi.
Bimbingan Belajar Jombangsangatlah cocok dipakai oleh berbagai macam jenis siswa khususnya siswa yang sulit berkonsentrasi belajar dikelas. bagi siswa yang biasa biasa aja pasti akan menjadi luar biasa sudah terbukti lho!
Bimbingan Belajar Jombangini melayani jasa les privat untu anak TK, SD, SMP, SMA, bahkan SNMPTN. Jadi ga usah khawatir kami melayani semua jenjang pendidikan formal yang ada di indonesia khususnya area mojokerto.
seperti yang telah kami utarakan bahwa kami hadir di mojokerto hanya untuk menaikkan prestasi siswa yang ada di mojokerto. kami telah hadir juga di surabaya, sidoarjo, gresik , mojokerto, dan malang. Read More......
les jombang
les jombang merupakan jasa pelayanan les yang bersifat privat. satu guru satu siswa, guru datang kerumah. dengan di terapkannya satu guru satu siswa maka kegiatan belajar ini sangat efektif sehingga sangat menjamin kenaikan prestasi siswa.
dengan hadirnya les jombang yang di wakili oleh lembaga bimbingan belajar suprauno maka di harapkan dapat meningkatkan mutu pendidikan yang ada di daerah mojokerto. bagaimanapun juga les privat mojokerto di pastikan bisa mencetak siswa baru yang berprestasi.
les jombang sangatlah cocok dipakai oleh berbagai macam jenis siswa khususnya siswa yang sulit berkonsentrasi belajar dikelas. bagi siswa yang biasa biasa aja pasti akan menjadi luar biasa sudah terbukti lho!
les jombang ini melayani jasa les privat untu anak TK, SD, SMP, SMA, bahkan SNMPTN. Jadi ga usah khawatir kami melayani semua jenjang pendidikan formal yang ada di indonesia khususnya area mojokerto.
seperti yang telah kami utarakan bahwa kami hadir di mojokerto hanya untuk menaikkan prestasi siswa yang ada di mojokerto. kami telah hadir juga di surabaya, sidoarjo, gresik , mojokerto, dan malang. Read More......
dengan hadirnya les jombang yang di wakili oleh lembaga bimbingan belajar suprauno maka di harapkan dapat meningkatkan mutu pendidikan yang ada di daerah mojokerto. bagaimanapun juga les privat mojokerto di pastikan bisa mencetak siswa baru yang berprestasi.
les jombang sangatlah cocok dipakai oleh berbagai macam jenis siswa khususnya siswa yang sulit berkonsentrasi belajar dikelas. bagi siswa yang biasa biasa aja pasti akan menjadi luar biasa sudah terbukti lho!
les jombang ini melayani jasa les privat untu anak TK, SD, SMP, SMA, bahkan SNMPTN. Jadi ga usah khawatir kami melayani semua jenjang pendidikan formal yang ada di indonesia khususnya area mojokerto.
seperti yang telah kami utarakan bahwa kami hadir di mojokerto hanya untuk menaikkan prestasi siswa yang ada di mojokerto. kami telah hadir juga di surabaya, sidoarjo, gresik , mojokerto, dan malang. Read More......
Les privat jombang
les rpivat jombang merupakan jasa pelayanan les yang bersifat privat. satu guru satu siswa, guru datang kerumah. dengan di terapkannya satu guru satu siswa maka kegiatan belajar ini sangat efektif sehingga sangat menjamin kenaikan prestasi siswa.
dengan hadirnya les privat jombang yang di wakili oleh lembaga bimbingan belajar suprauno maka di harapkan dapat meningkatkan mutu pendidikan yang ada di daerah mojokerto. bagaimanapun juga les privat mojokerto di pastikan bisa mencetak siswa baru yang berprestasi.
les privat jombang sangatlah cocok dipakai oleh berbagai macam jenis siswa khususnya siswa yang sulit berkonsentrasi belajar dikelas. bagi siswa yang biasa biasa aja pasti akan menjadi luar biasa sudah terbukti lho!
les privat jombang ini melayani jasa les privat untu anak TK, SD, SMP, SMA, bahkan SNMPTN. Jadi ga usah khawatir kami melayani semua jenjang pendidikan formal yang ada di indonesia khususnya area mojokerto.
seperti yang telah kami utarakan bahwa kami hadir di mojokerto hanya untuk menaikkan prestasi siswa yang ada di mojokerto. kami telah hadir juga di surabaya, sidoarjo, gresik , mojokerto, dan malang. Read More......
dengan hadirnya les privat jombang yang di wakili oleh lembaga bimbingan belajar suprauno maka di harapkan dapat meningkatkan mutu pendidikan yang ada di daerah mojokerto. bagaimanapun juga les privat mojokerto di pastikan bisa mencetak siswa baru yang berprestasi.
les privat jombang sangatlah cocok dipakai oleh berbagai macam jenis siswa khususnya siswa yang sulit berkonsentrasi belajar dikelas. bagi siswa yang biasa biasa aja pasti akan menjadi luar biasa sudah terbukti lho!
les privat jombang ini melayani jasa les privat untu anak TK, SD, SMP, SMA, bahkan SNMPTN. Jadi ga usah khawatir kami melayani semua jenjang pendidikan formal yang ada di indonesia khususnya area mojokerto.
seperti yang telah kami utarakan bahwa kami hadir di mojokerto hanya untuk menaikkan prestasi siswa yang ada di mojokerto. kami telah hadir juga di surabaya, sidoarjo, gresik , mojokerto, dan malang. Read More......
Sabtu, 08 Januari 2011
lbb jombang
lbb jombang lbbne arek jombang
lbb jombang berada di daerah jombang
lbb jombang adalah lbb kretaif dan kompetitif
raja lbb di daerah jombang adalah lbb suprauno. Read More......
lbb jombang berada di daerah jombang
lbb jombang adalah lbb kretaif dan kompetitif
raja lbb di daerah jombang adalah lbb suprauno. Read More......
Langganan:
Postingan (Atom)